உணர்வு மற்றும் உணர்தல் (Sensation and Perception)

குழந்தை மேம்பாடு மற்றும் உளவியல் பாடத்தில், ஒரு மனிதன் உலகத்தை எப்படிப் புரிந்துகொள்கிறான் என்பதை விளக்கும் மிக முக்கியமான இரு தூண்கள் 'உணர்வு' (Sensation) மற்றும் 'உணர்தல்' (Perception) ஆகும். இவை இரண்டும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை என்றாலும், செயல்பாட்டு ரீதியாக இவை வெவ்வேறு நிலைகளைக் கொண்டவை. ஒரு ஆசிரியர் மாணவர்களின் கற்றல் திறனை மேம்படுத்த, இந்த அடிப்படை உளவியல் செயல்முறைகளைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

1. உணர்வு (Sensation) என்றால் என்ன?

உணர்வு என்பது நம்முடைய ஐம்புலன்கள் (கண், காது, மூக்கு, நாக்கு, தோல்) வழியாகப் புற உலகில் இருந்து வரும் தூண்டல்களைப் பெற்று, அதை நரம்பு மண்டலத்திற்கு அனுப்பும் ஒரு தொடக்கநிலைச் செயல்முறையாகும். இது ஒரு இயந்திரத்தனமான (Mechanical) செயல்முறை. உதாரணமாக, ஒரு பூவின் மணம் நம் மூக்கைத் துளைக்கும்போது, அந்த மணம் நரம்புகள் வழியாக மூளைக்குச் சென்றடைவதையே நாம் 'உணர்வு' என்கிறோம்.

உணர்வின் முக்கிய கூறுகள்:

• தூண்டல் (Stimulus): ஒளியாகவோ, ஒலியாகவோ அல்லது அழுத்தமாகவோ இருக்கலாம்.
• புலன் ஏற்பிகள் (Receptors): நம் உடலில் உள்ள இந்த ஏற்பிகள் தூண்டல்களை மின் சமிக்ஞைகளாக (Electrical signals) மாற்றுகின்றன.
• கடத்துதல் (Transduction): தூண்டலை நரம்புத் தூண்டலாக மாற்றும் செயல்முறை.

2. உணர்தல் (Perception) என்றால் என்ன?

உணர்தல் என்பது மூளைக்கு வந்த தகவல்களைத் தரம் பிரித்து, அதற்கு ஒரு பொருளைக் கொடுக்கும் உயர்நிலைச் செயல்முறை ஆகும். வெறும் ஒளியை மட்டும் காண்பது 'உணர்வு' என்றால், அந்த ஒளி ஒரு 'சிவப்பு நிற ஆப்பிள்' என்று அடையாளம் காண்பது 'உணர்தல்' ஆகும். இது அனுபவம், நினைவகம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளின் அடிப்படையில் அமைகிறது.

உணர்தல் செயல்பாட்டின் நிலைகள்:

1. தேர்ந்தெடுத்தல் (Selection): நம்மைச் சுற்றியுள்ள கோடிக்கணக்கான தூண்டல்களில், எதைக் கவனிக்க வேண்டும் என்பதை மூளை தீர்மானிக்கிறது.
2. ஒழுங்குபடுத்துதல் (Organization): பெறப்பட்ட தகவல்களை ஒரு வடிவில் (Pattern) அடுக்கி வைக்கிறது.
3. விளக்கம் அளித்தல் (Interpretation): அந்தத் தகவலுக்கு ஒரு பொருளைக் கொடுத்து, முந்தைய அனுபவங்களுடன் ஒப்பிடுகிறது.

3. உணர்வு மற்றும் உணர்தல்: வேறுபாடுகள்

4. உணர்தலில் உள்ள கோட்பாடுகள் (Gestalt Principles)

ஜெர்மன் உளவியலாளர்கள் முன்வைத்த 'கெஸ்டால்ட்' (Gestalt) கோட்பாடு, நம் மூளை எப்படித் தகவல்களை முழுமையாகப் பார்க்கிறது என்பதை விளக்குகிறது. இதன்படி, முழுமையான உருவம் என்பது அதன் பகுதிகளின் கூட்டுத்தொகையை விட மேலானது.

• அண்மை விதி (Law of Proximity): அருகில் இருக்கும் பொருட்களை ஒன்றாகச் சேர்த்துப் பார்ப்பது.
• ஒற்றுமை விதி (Law of Similarity): ஒரே மாதிரியான வடிவம் அல்லது நிறம் கொண்ட பொருட்களை ஒன்றாகக் கருதுவது.
• தொடர்ச்சி விதி (Law of Continuity): சிதறிய புள்ளிகளை ஒரு கோடாக இணைத்துப் பார்ப்பது.
• மூடிய வடிவம் (Law of Closure): முழுமையற்ற படங்களை நம் மூளை தானாகவே நிரப்பி முழுமையாகப் பார்ப்பது.

5. உணர்தலை பாதிக்கும் காரணிகள்

ஒரே பொருளை இரண்டு மனிதர்கள் வெவ்வேறு விதமாக உணர்வதற்குப் பின்வரும் காரணிகள் முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றன:

• முன் அனுபவம் (Past Experience): ஒரு நாய் கடித்த அனுபவம் உள்ளவர், நாயைப் பார்த்தால் பயத்தை உணர்வார்.
• மனநிலை (Motivation/Emotion): பசியாக இருப்பவர், உணவைப் பார்த்தால் அதிக ஈர்ப்புடன் உணர்வார்.
• எதிர்பார்ப்பு (Expectation): நாம் எதைப் பார்க்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறோமோ, அதையே பெரும்பாலும் பார்க்கிறோம்.
• கலாச்சாரம் (Culture): வளரும் சூழல் மற்றும் கலாச்சாரம் ஒரு பொருளைப் பார்க்கும் பார்வையை மாற்றும்.

6. உணர்தல் பிழைகள் (Perceptual Illusions)

சில நேரங்களில் நம் மூளை தவறான தகவல்களைப் பெற்று, தவறான முடிவுக்கு வரும். இதை 'மாயத்தோற்றம்' (Illusion) என்கிறோம். இது புலன் உறுப்புகளின் தவறல்ல, மூளை தகவலைப் புரிந்துகொள்வதில் ஏற்படும் தவறு.

• முல்லர்-லையர் மாயை (Muller-Lyer Illusion): இரண்டு சமமான கோடுகளில் அம்புக்குறிகள் வெவ்வேறு திசையில் இருந்தால், ஒன்று நீளமாகவும் மற்றொன்று குட்டையாகவும் தெரிவது.
• இயக்க மாயை (Phi Phenomenon): சினிமாத் திரையில் படங்கள் வேகமாக நகரும்போது, அவை அசையும் பிம்பங்களாகத் தெரிவது.

7. வகுப்பறையில் உணர்தல் திறனை மேம்படுத்துதல்

ஆசிரியராக, மாணவர்களின் கவனிப்பு மற்றும் உணர்தல் திறனை அதிகரிக்க பின்வரும் உத்திகளைக் கையாளலாம்:

1. பல்புலன் கற்றல் (Multisensory Learning): வெறும் பேச்சைக் கேட்பதை விட, படங்களைப் பார்த்தல், தொட்டுப் பார்த்தல் (செயல்முறை விளக்கம்) மூலம் கற்றல் ஆழமாகப் பதியும்.
2. ஆர்வம் தூண்டுதல்: மாணவர்களின் ஆர்வத்தை (Motivation) தூண்டினால், அவர்கள் தகவல்களைத் துல்லியமாக உணர்வார்கள்.
3. முன் அறிவோடு இணைத்தல்: புதிய பாடத்தை பழைய அனுபவங்களோடு இணைத்துக் கற்பித்தல்.

8. முடிவுரை

உணர்வு மற்றும் உணர்தல் என்பது கற்றல் செயல்பாட்டின் அஸ்திவாரம். ஒரு மாணவன் பாடத்தை உள்வாங்குவதற்கு அவனது புலன்கள் விழிப்புடன் இருப்பதும் (உணர்வு), அந்தப் பாடத்திற்குப் பொருள் காண்பதும் (உணர்தல்) மிக அவசியம். கற்றல் என்பது வெறும் தகவல்களைச் சேகரிப்பதல்ல, அந்தத் தகவல்களைத் தன் அனுபவத்தோடு இணைத்துச் சரியாகப் புரிந்துகொள்வதே ஆகும். ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் இந்த உணர்தல் திறனை வளர்க்கும் வகையில் கற்பித்தல் சூழலை அமைப்பது அவர்களின் எதிர்கால வெற்றிக்கு வழிவகுக்கும்.