தொடக்கப் பள்ளி குழந்தைகளில் படைப்பாற்றல் (Creativity in Primary School Children)

குழந்தை மேம்பாட்டில் படைப்பாற்றல் என்பது ஒரு குழந்தையின் தனித்துவமான திறமையாகும். இது வெறுமனே ஓவியம் வரைவது அல்லது கதை சொல்வது மட்டுமல்ல; ஒரு சிக்கலை வித்தியாசமான கோணத்தில் அணுகும் மனப்பான்மையாகும். தொடக்கப் பள்ளிப் பருவத்தில் (6 முதல் 11 வயது வரை) குழந்தைகளின் மூளை மிக வேகமாக வளர்ச்சியடைகிறது. இந்த காலகட்டத்தில் அவர்களின் படைப்பாற்றலைத் தூண்டுவது எதிர்கால அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு மிக அவசியமானது.

படைப்பாற்றல் என்றால் என்ன? - ஒரு விளக்கம்

படைப்பாற்றல் (Creativity) என்பது புதிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல், ஏற்கனவே உள்ளவற்றில் புதிய மாற்றங்களைச் செய்தல் அல்லது சிக்கலான பிரச்சினைகளுக்குப் புதிய தீர்வுகளைக் கண்டறிதல் ஆகும். இது கற்பனைத்திறன் (Imagination) மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை (Divergent Thinking) ஆகியவற்றின் கலவையாகும்.

தொடக்கப் பள்ளி குழந்தைகளிடம் படைப்பாற்றலின் முக்கியத்துவம்

தொடக்கப் பள்ளிக் குழந்தைகள் இயற்கையிலேயே ஆர்வமுள்ளவர்கள். இந்த நிலையில் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதால் ஏற்படும் நன்மைகள் பின்வருமாறு:

• தன்னம்பிக்கை: தான் உருவாக்கிய ஒரு படைப்பு மற்றவர்களால் பாராட்டப்படும்போது குழந்தைக்குத் தன்னம்பிக்கை கூடுகிறது.
• சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்: ஒரு சவாலை எதிர்கொள்ளும் போது மாற்று வழிகளை யோசிக்கப் பழகுகிறார்கள்.
• உணர்ச்சி மேலாண்மை: ஓவியம், இசை, எழுத்து போன்ற கலைகள் மூலம் குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளைச் சரியாக வெளிப்படுத்த உதவுகிறது.
• தனித்துவம்: கூட்டத்தில் ஒருவராக இல்லாமல், தனித்துத் தெரியும் திறனை வளர்க்கிறது.

படைப்பாற்றலைத் தூண்டும் கற்பித்தல் முறைகள்

ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையில் படைப்பாற்றலை வளர்க்கப் பின்பற்ற வேண்டிய உத்திகள்:

1. மூளைச்சலவை (Brainstorming)

ஒரு தலைப்பைக் கொடுத்து, அதைப் பற்றித் தடையின்றிப் பேசவோ அல்லது எழுதவோ குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க வேண்டும். இதில் தவறு, சரி என்ற பாகுபாடு இருக்கக்கூடாது. இது குழந்தைகளின் சிந்தனையைத் தூண்டும் ஒரு சிறந்த பயிற்சியாகும்.

2. திறந்தநிலை வினாக்கள் (Open-ended Questions)

ஆம் அல்லது இல்லை என்று பதில் சொல்லும் கேள்விகளைத் தவிர்த்து, "ஏன்?", "எப்படி?", "வேறு எப்படிச் செய்யலாம்?" போன்ற கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும். உதாரணமாக, "மரம் இல்லையென்றால் உலகம் எப்படி இருக்கும்?" என்று கேட்டால், குழந்தை தனது கற்பனைத் திறனைப் பயன்படுத்திப் பல பதில்களைச் சொல்லும்.

3. விளையாட்டு வழி கற்றல்

விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்குத் தீனி போடுகின்றன. மணல் வீடு கட்டுதல், களிமண் பொம்மைகள் செய்தல், புதிர் விளையாட்டு (Puzzles) போன்றவை குழந்தைகளின் மூளைச் செயல்பாட்டைத் துரிதப்படுத்துகின்றன.

படைப்பாற்றல் வளர்ச்சியில் ஆசிரியரின் பங்கு

ஆசிரியர் ஒரு வழிகாட்டியாகச் செயல்பட வேண்டும். குழந்தைகளை விமர்சிப்பதைத் தவிர்த்து, அவர்களின் முயற்சியைப் பாராட்ட வேண்டும். ஒரு குழந்தை ஒரு மரத்தை ஊதா நிறத்தில் வரைந்தால், "மரம் ஏன் ஊதா நிறத்தில் இருக்கக் கூடாது?" என்று கேட்டு, அதன் கற்பனையை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

படைப்பாற்றலைத் தடுத்தல் - தவிர்க்க வேண்டியவை

சில சமயங்களில் நாம் அறியாமலேயே குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை முடக்கிவிடுகிறோம். அவற்றை எவ்வாறு தவிர்ப்பது என்பதைப் பார்ப்போம்:

• ஒப்பீடு செய்தல்: ஒரு குழந்தையை மற்றொரு குழந்தையுடன் ஒப்பிடுவது அவர்களின் தனித்துவத்தைக் குறைக்கும்.
• கடுமையான விதிமுறைகள்: "இப்படித்தான் செய்ய வேண்டும்" என்று கட்டாயப்படுத்துவது அவர்களின் சுதந்திரச் சிந்தனையைத் தடுக்கும்.
• அதிகப்படியான விமர்சனம்: செய்யும் ஒவ்வொரு செயலிலும் குறைகளை மட்டும் சுட்டிக்காட்டுவது குழந்தையைச் செயலிழக்கச் செய்யும்.

படைப்பாற்றல் மதிப்பீடு (Assessment)

படைப்பாற்றலைத் தேர்வுகள் மூலம் மட்டும் மதிப்பிட முடியாது. தொடர் மற்றும் முழுமையான மதிப்பீட்டு முறை (CCE) இதற்குச் சிறந்தது. குழந்தையின் படைப்புகளைக் கோப்புறையாக (Portfolio) பராமரித்து, காலப்போக்கில் அவர்களின் வளர்ச்சி எத்தகையது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளலாம்.

முடிவுரை

தொடக்கப் பள்ளி என்பது ஒரு குழந்தையின் எதிர்கால அடித்தளம். இந்த வயதில் விதைக்கப்படும் படைப்பாற்றல் விதைகள், பிற்காலத்தில் ஒரு சிறந்த ஆராய்ச்சியாளராகவோ, எழுத்தாளராகவோ, கலைஞராகவோ அல்லது சிறந்த தொழில்முனைவோராகவோ அவர்களை மாற்றும். எனவே, ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் குழந்தைகளின் கற்பனைக் குதிரைகளைத் தட்டிவிடாமல், அதற்குச் சுதந்திரமான சூழலை உருவாக்கித் தர வேண்டும்.

இந்தக் குறிப்புகள் தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களின் மனநிலை மற்றும் படைப்பாற்றல் சார்ந்த தேர்வு வினாக்களுக்கு விடையளிக்க உங்களுக்கு முழுமையாக உதவும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு கலைஞன் என்பதை உணர்ந்து கற்பித்தலை மேற்கொள்ளுங்கள்.