பொருள் உணராமல் கற்றலும் கருத்துணர்ந்து கற்றலும் - One Line Questions
1.
பொருள் உணராமல் கற்றலை ஆங்கிலத்தில் எவ்வாறு அழைப்பார்கள்? —
Rote Learning
2.
கருத்துணர்ந்து கற்றலில் மிக முக்கியமான காரணி எது? —
புதிய அறிவை ஏற்கனவே உள்ள அறிவுடன் இணைத்தல்
3.
பொருள் உணராமல் கற்றலில் மாணவர் எதிர்கொள்ளும் பெரிய சிக்கல் என்ன? —
புரிதல் இல்லாததால் கருத்துக்களைத் தவறாகப் பயன்படுத்துதல்
4.
பொருள் உணராமல் கற்றலைத் தடுக்க சிறந்த வழி எது? —
பாடத்தை விவாதித்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல்
5.
பொருள் உணராமல் கற்றலை எப்போது தவிர்க்க வேண்டும்? —
அறிவியல் விதிகளைப் படிக்கும்போது
6.
கருத்துணர்ந்து கற்றலின் பயன் யாது? —
அறிவை நீண்ட காலம் நினைவில் வைத்திருக்க உதவும்
7.
கருத்துணர்ந்து கற்றலில் மாணவர் ஒரு செயலைச் செய்யும்போது என்ன செய்கிறார்? —
ஏன், எப்படி என்று கேள்வி கேட்கிறார்
8.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
சுய கற்றல் (Self-learning)
9.
பொருள் உணராமல் கற்றல் என்பது கற்றலின் எந்த நிலையைச் சார்ந்தது? —
ஆரம்ப நிலை
10.
பொருள் உணராமல் கற்றல் எதனால் ஏற்படுகிறது? —
குறுகிய காலத்தில் முடிக்க வேண்டிய கட்டாயம்
11.
பொருள் உணராமல் கற்றல் பெரும்பாலும் எதற்கு வழிவகுக்கும்? —
மறதி
12.
கல்வி உளவியலில் 'பொருள் உணராமல் கற்றல்' எதனுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது? —
இயந்திர கற்றல்
13.
பொருள் உணராமல் கற்றல் மாணவர்களின் என்ன திறனைப் பாதிக்கிறது? —
பகுப்பாய்வு மற்றும் சிந்தனைத் திறன்
14.
பொருள் உணராமல் கற்றல் (Rote Learning) என்பதன் முதன்மை நோக்கம் எது? —
தகவல்களை மனப்பாடம் செய்து அப்படியே நினைவில் வைத்தல்
15.
ஒரு மாணவர் ஒரு கணிதச் சூத்திரத்தை அதன் அடிப்படைத் தர்க்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளாமல் மனப்பாடம் செய்வது எந்த வகை கற்றல்? —
பொருள் உணராமல் கற்றல்
16.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எந்த வயதிற்கு ஏற்றது? —
அனைத்து வயதினருக்கும்
17.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் என்பது ஒரு வகை... —
செயல்முறை கற்றல்
18.
ஒரு கருத்து அல்லது தகவலைப் புரிந்துகொண்டு கற்கும்போது மூளையில் என்ன நிகழ்கிறது? —
தகவல்கள் ஏற்கனவே உள்ள அறிவுக் கட்டமைப்போடு இணைகின்றன
19.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதைக் குறிக்கிறது? —
அறிவை உள்வாங்குதல்
20.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் (Meaningful Learning) எதனோடு தொடர்புடையது? —
முந்தைய அறிவோடு புதிய தகவல்களை இணைத்தல்
21.
பொருள் உணராமல் கற்றலின் முக்கியக் குறைபாடு என்ன? —
புதிய சூழலில் அறிவைப் பயன்படுத்த முடியாது
22.
பொருள் உணராமல் கற்றல் அதிகப்படியான சுமையை எப்போது ஏற்படுத்துகிறது? —
தகவல்கள் அதிகமாக மனப்பாடம் செய்ய வேண்டியிருக்கும்போது
23.
கருத்துணர்ந்து கற்றலில் அறிவு எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகிறது? —
தொடர்ச்சியாக மற்றும் படிபடியாக
24.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதை மேம்படுத்தும்? —
அறிவு மற்றும் புரிதல்
25.
கருத்துணர்ந்து கற்றலின் முக்கியப் பயன் என்ன? —
அறிவை அன்றாட வாழ்வில் பயன்படுத்துதல்
26.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் ஏன் சிறந்தது? —
அறிவின் ஆழத்தை அதிகரிக்க
27.
கருத்துணர்ந்து கற்றலுக்குத் தேவையான அடிப்படைத் தேவை என்ன? —
முந்தைய அறிவு மற்றும் ஆர்வமுள்ள தேடல்
28.
பொருள் உணராமல் கற்றல் மூலம் பெற்ற அறிவு எப்படியானது? —
தற்காலிகமானது
29.
பொருள் உணராமல் கற்றலில் தகவல்கள் எங்கு சேமிக்கப்படுகின்றன? —
குறுகிய கால நினைவகம்
30.
பொருள் உணராமல் கற்றல் எந்த வகை நினைவாற்றலைச் சார்ந்தது? —
குறுகிய கால நினைவாற்றல்
31.
பொருள் உணராமல் கற்றலில் மாணவர் எதை இழக்கிறார்? —
சிந்தனைத் திறன்
32.
கீழ்க்கண்டவற்றுள் எது கருத்துணர்ந்து கற்றலை ஊக்குவிக்கும் செயல்பாடு? —
கருத்து வரைபடங்களை (Concept Maps) உருவாக்குதல்
33.
ஒரு புதிய பாடத்தைப் படிக்கும்போது எதைப் பின்பற்றினால் கருத்துணர்ந்து கற்றல் நிகழும்? —
பாடத்தின் மையக்கருத்தை உணர்ந்து, சொந்தமாக விளக்குதல்
34.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதைக் குறைக்கிறது? —
மன அழுத்தத்தை
35.
பொருள் உணராமல் கற்றல் எதன் மூலம் நிகழ்கிறது? —
மீண்டும் மீண்டும் சொல்லுதல்
36.
பொருள் உணராமல் கற்றல் என்பது எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது? —
மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி எடுத்தல்
37.
கீழ்க்கண்டவற்றுள் எது கருத்துணர்ந்து கற்றலுக்கு உதாரணம்? —
பெருக்கல் வாய்ப்பாட்டைப் புரிந்துகொண்டு பெருக்குதல்
38.
டேவிட் ஆசுபெல் (David Ausubel) எந்த வகை கற்றலை வலியுறுத்தினார்? —
கருத்துணர்ந்து கற்றல்
39.
தகவல்களைத் தொகுத்து, வகைப்படுத்திப் படிப்பது எந்த வகை கற்றல் முறையாகும்? —
கருத்துணர்ந்து கற்றல்
40.
ஒரு மாணவர் ஒரு வரலாற்றுத் தேதியை அதன் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ளாமல் மனப்பாடம் செய்வது எந்த வகை கற்றல்? —
பொருள் உணராமல் கற்றல்
41.
கீழ்க்கண்டவற்றுள் எது பொருள் உணராமல் கற்றலின் அம்சம் அல்ல? —
கருத்துக்களைப் பகுப்பாய்வு செய்தல்
42.
பொருள் உணராமல் கற்றலில் எது குறைகிறது? —
புரிதல்
43.
வகுப்பறையில் ஆசிரியர்கள் மாணவர்களிடம் எதை ஊக்குவிக்க வேண்டும்? —
கருத்துணர்ந்து கற்றல்
44.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
சுய சிந்தனை
45.
பொருள் உணராமல் கற்றலில் எதைச் செய்ய முடியாது? —
தகவல்களைப் பிற சூழலில் பயன்படுத்தல்
46.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதை மேம்படுத்துகிறது? —
சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன்
47.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் எதைச் சார்ந்திருக்காது? —
இயந்திரத்தனமான மனப்பாடம்
48.
பொருள் உணராமல் கற்றலை எப்போது பயன்படுத்தலாம்? —
அடிப்படை எண்கள் அல்லது குறியீடுகளை மனப்பாடம் செய்யும்போது
49.
பொருள் உணராமல் கற்றல் எதன் மூலம் வெளிப்படுகிறது? —
மனப்பாடம் செய்ததை அப்படியே ஒப்புவித்தல்
50.
கருத்துணர்ந்து கற்றல் மாணவர்களுக்கு எதை வழங்குகிறது? —
தன்னம்பிக்கை