கற்பித்தல் உத்திகள் - One Line Questions
1.
விளக்கமுறை (Lecture Method) கற்பித்தலில் முக்கிய குறைபாடு எது? —
மாணவர்களின் செயல்முறை பங்கேற்பு குறைவாக இருத்தல்
2.
ஒரு சிறந்த கற்பித்தல் உத்தி எதை உறுதி செய்ய வேண்டும்? —
அனைத்து மாணவர்களும் புரிந்துகொண்டதை
3.
ஆய்வக முறை (Laboratory Method) எந்தப் பாடங்களுக்கு மிகவும் ஏற்றது? —
அறிவியல் மற்றும் கணிதம்
4.
ஆசிரியர் மையக் கற்றலில் (Teacher-Centered) எது முக்கியத்துவம் பெறுகிறது? —
ஆசிரியரின் அறிவு மற்றும் விவரிப்பு
5.
கற்பித்தல் உத்திகளின் வெற்றி எதைச் சார்ந்தது? —
ஆசிரியர்-மாணவர் இடையேயான உறவு
6.
கற்பித்தலில் 'மாதிரி காட்டுதல்' (Modeling) முறை யாருடைய கொள்கையுடன் தொடர்புடையது? —
ஆல்பர்ட் பாண்டுரா
7.
கற்றல் ஊக்கிகள் (Motivation) எத்தனை வகைப்படும்? —
இரண்டு (அகத்தூண்டல் மற்றும் புறத்தூண்டல்)
8.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'வருவித்தல் முறை' (Inductive Method) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
எடுத்துக்காட்டிலிருந்து பொது விதியை உருவாக்குதல்
9.
ஒரு ஆசிரியர் மாணவர்களின் கற்றல் குறைபாடுகளைக் கண்டறிய உதவும் உத்தி எது? —
கண்டறியும் மதிப்பீடு (Diagnostic Evaluation)
10.
கற்பித்தலில் காட்சி-கருவிகளின் (Audio-Visual Aids) பயன்பாடு எதை மேம்படுத்துகிறது? —
கற்பித்தலின் தரத்தையும் புரிதலையும்
11.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'பயிற்சி' (Drill) என்பதன் நோக்கம் என்ன? —
கற்றதை நிலைநிறுத்துதல் (Retention)
12.
கற்பித்தல் உத்திகளின் முக்கிய அம்சம் 'எளிமையிலிருந்து கடினம்' என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
கற்றல் படிநிலைகளை
13.
தன்னார்வக் கற்றல் (Self-Learning) எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
சுய முயற்சி மற்றும் ஆர்வத்தை
14.
கற்பித்தல் உத்திகளின் 'நெகிழ்வுத்தன்மை' (Flexibility) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப முறைகளை மாற்றிக் கொள்ளுதல்
15.
ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கும் கற்பித்தல் உத்தி எது? —
செயல்முறை கற்றல் (Project-Based Learning)
16.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'நிரூபித்தல் முறை' (Demonstration Method) எதைக் காட்டுகிறது? —
செயல்முறையைச் செய்து காட்டுதல்
17.
கண்டுபிடிப்பு கற்றல் (Discovery Learning) முறையை பிரபலப்படுத்தியவர் யார்? —
ஜேரோம் புரூனர்
18.
மாணவர் மையக் கற்றல் (Student-Centered Learning) முறையில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன? —
ஒரு வழிகாட்டியாக (Facilitator) செயல்படுதல்
19.
கற்பித்தலில் 'கருத்து வரைபடம்' (Concept Map) பயன்படுத்துவது எதற்கு உதவுகிறது? —
தகவல்களைத் தெளிவாகக் காட்சிப்படுத்த
20.
கூட்டுக் கற்றல் (Cooperative Learning) என்பதில் மாணவர்கள் எவ்வாறு செயல்படுவார்கள்? —
குழுவாக இணைந்து இலக்கை அடைவார்கள்
21.
குறுந்தகவல் அல்லது சிறு குழு விவாதம் எந்த வகையான கற்றல் உத்தியைச் சார்ந்தது? —
சமூகக் கற்றல் (Social Learning)
22.
தனிநபர் வேறுபாடுகளைக் கருத்தில் கொண்டு கற்பித்தல் முறை எது? —
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் (Differentiated Instruction)
23.
புதிர் அல்லது விடுகதை மூலம் கற்பித்தல் எந்தத் திறனை வளர்க்கிறது? —
தருக்கச் சிந்தனை (Logical Thinking)
24.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'விளையாட்டு வழி கற்றல்' (Play-way Method) எவர்களுக்கு மிகவும் ஏற்றது? —
தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்கள்
25.
தொகுப்பாய்வு முறை (Synthetic Method) எதைக் குறிக்கிறது? —
பகுதிகளை இணைத்து ஒரு முடிவுக்கு வருதல்
26.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'புறவயத்தன்மை' (Objectivity) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
பக்கச்சார்பற்ற மற்றும் உண்மையான மதிப்பீடு
27.
ஒருங்கிணைந்த கற்றல் (Integrated Learning) என்றால் என்ன? —
பல பாடங்களை இணைத்துக் கற்பித்தல்
28.
மாணவர்களின் ஆர்வத்தை நிலைநிறுத்த உதவும் உத்தி எது? —
பல்வகை கற்பித்தல் முறைகளை மாற்றி மாற்றி பயன்படுத்துதல்
29.
மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்ட ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்தும் முதல் படி எது? —
பாட அறிமுகம் (Motivation/Set Induction)
30.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'கால மேலாண்மை' (Time Management) ஏன் அவசியம்? —
பாடத்திட்டத்தை உரிய நேரத்தில் முடிக்க
31.
கற்பித்தல் உத்திகளின் தேர்வு எதைப் பொறுத்து அமைகிறது? —
பாடத்தின் தன்மை மற்றும் மாணவர்களின் வயது
32.
கற்றல் ஊக்கிகள் (Learning Motivators) என்பவை எவை? —
பாராட்டு, பரிசு, ஆர்வம்
33.
பயன்பாட்டு ரீதியான கற்றலுக்கு (Experiential Learning) சிறந்த உதாரணம் எது? —
களப்பயணம் (Field Trip)
34.
கற்பித்தல் உத்தியாக 'கதை சொல்லுதல்' (Storytelling) எதைக் கூட்டுகிறது? —
மாணவர்களின் கற்பனைத் திறன்
35.
கற்பித்தல் உத்திகளைத் திட்டமிடும்போது முதலில் கவனிக்க வேண்டியது எது? —
மாணவர்களின் கற்றல் நிலை மற்றும் தேவை
36.
கற்பித்தலில் 'வழிகாட்டுதல்' (Mentoring) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு உதவுதல்
37.
கற்பித்தலில் 'பின்னூட்டம்' (Feedback) ஏன் முக்கியமானது? —
மாணவர்களின் தவறுகளைச் சுட்டிக்காட்டி திருத்திக் கொள்ள
38.
கற்பித்தல் உத்திகள் (Teaching Strategies) என்பதன் முதன்மை நோக்கம் என்ன? —
கற்பித்தல் செயல்முறையை எளிமையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்றுதல்
39.
கற்பித்தல் உத்திகளின் இறுதி இலக்கு எது? —
மாணவர்களின் முழுமையான ஆளுமை வளர்ச்சி
40.
வகுப்பறையில் 'பங்கேற்பு கற்றல்' (Participatory Learning) எதனால் சிறந்தது? —
மாணவர்கள் சுறுசுறுப்பாக இருப்பதால்
41.
செயல்வழிக் கற்றலின் (Activity Based Learning) அடிப்படைத் தத்துவம் என்ன? —
மாணவர்கள் செய்து பார்த்து கற்றல்
42.
தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கற்பித்தல் எந்த முறையில் அடங்கும்? —
மின்-கற்றல் (E-Learning)
43.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'பகுப்பாய்வு முறை' (Analytical Method) எதைக் குறிக்கிறது? —
முழுவதையும் பகுதிகளாகப் பிரித்து ஆராய்தல்
44.
படைப்பாற்றலை வளர்க்க உதவும் கற்பித்தல் முறை எது? —
மூளைச்சலவை முறை (Brainstorming)
45.
கற்பித்தல் நுட்பங்களில் 'ஸ்கேஃபோல்டிங்' (Scaffolding) என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்? —
லேவ் வைகோட்ஸ்கி
46.
ஒரு பாடத்தை கற்பிக்கும் முன் மாணவர்களின் முன் அறிவைச் சோதிப்பது எந்த உத்தியின் கீழ் வரும்? —
முன்னறிதல் (Prior Knowledge Activation)
47.
கற்பித்தல் உத்திகளில் 'தொகுத்தறி முறை' (Deductive Method) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
விதியிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுக்குச் செல்லுதல்
48.
எந்த கற்பித்தல் முறை மாணவர்களின் சிந்தனைத் திறனை (Critical Thinking) அதிகம் தூண்டுகிறது? —
விவாத முறை (Discussion Method)
49.
தகவல் பரிமாற்றத்தில் 'இருவழித் தொடர்பு' (Two-way Communication) எங்கு நிகழ்கிறது? —
விவாத வகுப்பறையில்
50.
கற்பித்தலில் 'பல்வகை நுண்ணறிவு' (Multiple Intelligences) கோட்பாட்டை வழங்கியவர் யார்? —
ஹோவர்ட் கார்ட்னர்