கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலுடனான அதன் தொடர்பு - One Line Questions
1.
கற்பித்தல் என்பது ஒரு கலை மற்றும் அறிவியல் என்று ஏன் அழைக்கப்படுகிறது? —
அதில் நுணுக்கமும் திட்டமிடலும் தேவைப்படுவதால்
2.
கற்றல் என்பது ஒரு செயலில் ஈடுபடுவதன் மூலம் ஏற்படும்... —
அனுபவ மாற்றம்
3.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் சூழலில் 'தனிநபர் வேறுபாடுகள்' எதனை உணர்த்துகின்றன? —
ஒவ்வொரு மாணவரும் கற்கும் வேகம் மற்றும் விதம் வேறுபடும்
4.
கற்றல் என்பது எதனை உள்ளடக்கியது? —
அறிவு, திறன் மற்றும் மனப்பான்மை மாற்றம்
5.
கற்பித்தலின் தரம் எதனால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது? —
மாணவர்களின் கற்றல் விளைவுகளால்
6.
கற்றல் அடைவு சோதனைகள் (Achievement Tests) எதனை அளவிடுகின்றன? —
மாணவர் கற்ற பாடத்தை எவ்வளவு புரிந்து கொண்டுள்ளார் என்பதை
7.
கற்றல் அடைவு (Learning Achievement) எதனால் உறுதி செய்யப்படுகிறது? —
மேற்கண்ட அனைத்தும்
8.
மாணவர் மையக் கற்பித்தலின் முக்கிய நோக்கம் என்ன? —
மாணவர் தானே கற்றுக்கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது
9.
கற்றல் என்பது ஒரு... —
நபர் தனது அனுபவங்கள் மூலம் அறிவைப் பெறும் செயல்முறை
10.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் தொடர்பில் 'தொடர்பாடல்' (Communication) எத்தகையது? —
இருவழிச் செயல்முறை
11.
கற்பித்தலில் 'பகுப்பாய்வு' (Analysis) எந்த நிலையைச் சார்ந்தது? —
ஆசிரியர் மாணவர்களின் தேவையை அறிதல்
12.
கற்பித்தல் என்பது கற்றலுக்கு வழங்கும் ஒரு 'உந்துசக்தி' (Catalyst) என்று கூறலாமா? —
ஆம், அது கற்றலைத் துரிதப்படுத்துவதால்
13.
கற்பித்தல் என்பது ஒரு... —
இலக்கு சார்ந்த செயல்
14.
கற்றல் என்பது ஒருவருக்குள் ஏற்படும்... —
உள்முக மாற்றம்
15.
கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் 'கற்றல் சூழல்' எத்தகைய தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது? —
கற்றலை ஊக்கப்படுத்தும் முக்கிய காரணி
16.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் 'ஊக்கம்' (Motivation) எத்தகைய பங்கு வகிக்கிறது? —
கற்றலைத் தூண்டும் மிக முக்கியமான காரணி
17.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் 'சமூகக் கட்டமைப்பு' எத்தகைய பங்கு வகிக்கிறது? —
மாணவர் சமூகத்தோடு இணைந்து கற்க உதவுகிறது
18.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவு எத்தகையது? —
நேரடியான மற்றும் நெருக்கமான தொடர்பு உடையது
19.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் முதன்மையான பங்கு வகிப்பது எது? —
ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையேயான தொடர்பு
20.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் ஒருங்கிணைந்த செயல்முறை என்பதை வலியுறுத்தும் அணுகுமுறை எது? —
கட்டுமானக் கொள்கை (Constructivism)
21.
கற்றலில் 'ஆர்வமின்மை' ஏற்படுவதற்கான முதன்மைக் காரணம் என்ன? —
கற்பித்தல் முறை மாணவருக்குப் பொருந்தாதது
22.
கற்றலில் 'மீள்சிந்தனை' (Reflection) என்பது என்ன? —
தான் கற்றதைச் சுய ஆய்வு செய்து புரிந்துகொள்வது
23.
கற்பித்தலில் பயன்படுத்தப்படும் 'ஆதாரங்கள்' கற்றலுக்கு எவ்வாறு உதவுகின்றன? —
கற்றலை எளிமையாகவும் ஆர்வமாகவும் மாற்றுகின்றன
24.
கற்பித்தலில் 'தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்' எதற்கு உதவுகிறது? —
கற்றலை நவீனமாகவும் புரியும்படியும் மாற்ற
25.
கற்பித்தலில் திட்டமிடல் (Planning) ஏன் முக்கியம்? —
கற்றலை முறையான மற்றும் இலக்கு நோக்கியதாக மாற்ற
26.
கற்பித்தலில் 'நேர்மறையான வலுவூட்டல்' (Positive Reinforcement) எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
கற்றல் ஆர்வத்தை
27.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் 'தொடர் மதிப்பீடு' (Continuous Assessment) ஏன் அவசியம்? —
கற்றல் குறைபாடுகளை உடனுக்குடன் கண்டறிய
28.
கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலில் 'வகுப்பறை மேலாண்மை' (Classroom Management) எதனுடன் தொடர்புடையது? —
கற்றல் சூழலைச் சீராக வைத்திருப்பதோடு
29.
கற்றல் என்பது ஒரு... —
சுய முன்னேற்றப் பயணம்
30.
கற்றலில் 'உள்வாங்குதல்' என்பது எதனைக் குறிக்கிறது? —
தகவல்களைப் புரிந்து கொண்டு சொந்த அறிவாக மாற்றுவது
31.
கற்பித்தல் என்பது கற்றலுக்குத் தரும் ஒரு... —
ஊக்கம் (Facilitation)
32.
கற்றல் என்பது மாற்றத்தை உருவாக்குவது என்றால், அந்த மாற்றம் எத்தகையது? —
நடத்தை மற்றும் அறிவில் ஏற்படும் மாற்றம்
33.
கற்பித்தலில் 'ஆசிரியர்-மாணவர் உறவு' எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
நட்பு மற்றும் மரியாதைக்குரியதாக
34.
கற்றல் என்பது எதனை அடிப்படையாகக் கொண்டது? —
பழைய அனுபவங்கள் மற்றும் புதிய அறிவு
35.
கற்பித்தல் என்பது எதனை நோக்கமாகக் கொண்டது? —
கற்றலை எளிதாக்குவது
36.
கற்பித்தலில் 'வளங்கள்' (Resources) என்பது எதைக் குறிக்கும்? —
பாடப்புத்தகம் மற்றும் கற்பித்தல் உபகரணங்கள்
37.
கற்றல் என்பது எப்போது முழுமையடைகிறது? —
மாணவர் கற்றதைச் செயலில் வெளிப்படுத்தும்போது
38.
ஆசிரியர் ஒரு 'வழிகாட்டி' (Facilitator) என்று கூறப்படும் முறை எது? —
மாணவர் மையக் கற்றல்
39.
கற்றலில் 'முன் அறிவு' (Prior Knowledge) ஏன் முக்கியமானது? —
புதிய அறிவை அதனுடன் இணைத்துக் கற்க
40.
கற்றல் என்பது எப்போது சிறப்பானதாக அமையும்? —
மாணவர் ஆர்வம் காட்டும்போது
41.
கற்பித்தல் கற்றலாக மாறுவதற்கு எது அவசியம்? —
மாணவர்களின் ஆர்வம் மற்றும் பங்கேற்பு
42.
கற்பித்தலில் 'பாடத்திட்ட வடிவமைப்பு' (Curriculum Design) எதை முன்னிறுத்த வேண்டும்? —
மாணவர்களின் கற்றல் தேவைகளை
43.
கற்பித்தலில் 'கேள்வி கேட்டல்' (Questioning) ஏன் அவசியம்? —
கற்றலைச் சிந்தனைத் தூண்டலாக மாற்ற
44.
கற்பித்தலில் 'பின்னூட்டம்' (Feedback) எதற்கு உதவுகிறது? —
கற்றல் குறைபாடுகளைக் கண்டறிந்து சரிசெய்ய
45.
கற்பித்தலின் அடிப்படை நோக்கம் எது? —
மாணவர்களின் முழுமையான ஆளுமை வளர்ச்சியை ஊக்குவிப்பது
46.
கற்பித்தலில் 'பல்வகை கற்றல் பாணிகள்' (Learning Styles) எதை உணர்த்துகின்றன? —
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு தனித்துவமான கற்கும் முறை உண்டு
47.
ஆசிரியர் மையக் கற்பித்தலில் கற்றல் எவ்வாறு அமைகிறது? —
மாணவர்கள் மௌனமான கேட்பவர்களாக இருக்கிறார்கள்
48.
கற்றல் என்பது ஒரு... —
தொடர்ச்சியான வாழ்நாள் செயல்முறை
49.
கற்றல் என்பது எதனைச் சார்ந்த செயல்? —
முதிர்ச்சி மற்றும் அனுபவம்
50.
கற்பித்தல் என்பது கற்றலுக்கு வழங்கும் ஒரு 'உதவி' எனில், அது எதனை உள்ளடக்கியது? —
வழிகாட்டுதல் மற்றும் ஆலோசனை