மாணவர் மைய கற்றல் - One Line Questions
1.
மாணவர் மைய கற்றலில் உள்ளடக்கிய கல்வி (Inclusive Education) எவ்வாறு சாத்தியமாகிறது? —
அனைத்து மாணவர்களின் தேவைகளுக்கும் ஏற்ப கற்பித்தலை மாற்றுவதால்
2.
மாணவர் மைய கற்றல் வகுப்பறையில் எந்த சூழல் நிலவும்? —
ஆராய்ச்சி மற்றும் கலந்துரையாடல் நிறைந்த சூழல்
3.
ஜீன் பியாஜேவின் கொள்கைப்படி மாணவர் மைய கற்றல் எதை வலியுறுத்துகிறது? —
அறிவை கட்டமைத்தல் (Constructivism)
4.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'திறன் அடிப்படையிலான கல்வி' (Competency-based) எதை வலியுறுத்துகிறது? —
அறிவை விட செயல்பாட்டு திறனுக்கு முக்கியத்துவம்
5.
மாணவர் மைய கற்றலில் பாடத்திட்டம் எப்படி வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்? —
மாணவர்களின் முந்தைய அனுபவம் மற்றும் ஆர்வத்திற்கேற்ப
6.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'பின்னூட்டம்' (Feedback) யாருக்கு முக்கியமானது? —
மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இருவருக்கும்
7.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'திட்டமிட்ட கற்றல்' (Project-based learning) என்பது எது? —
மாணவர்களே திட்டமிட்டு செயல்படுத்துவது
8.
மாணவர் மைய கற்றலில் தொழில்நுட்ப பயன்பாடு (Technology usage) எதற்கு உதவுகிறது? —
கற்றலை சுவாரஸ்யமாக்க மற்றும் எளிதாக்க
9.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'கற்றல் பொருட்கள்' (Learning materials) எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
மாணவர்களின் பங்கேற்புடன் உருவாக்கப்பட்டவை
10.
மாணவர் மைய கற்றல் (Student-Centered Learning) முறையின் முக்கிய நோக்கம் என்ன? —
மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் ஆர்வத்திற்கு முன்னுரிமை அளித்தல்
11.
பின்வருவனவற்றில் எது மாணவர் மைய கற்றலின் சிறப்பம்சமாகும்? —
மாணவர்கள் செயல்திட்டம் (Project) மூலம் கற்றல்
12.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'சுய மதிப்பீடு' (Self-assessment) எதைக் குறிக்கிறது? —
மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலை தாங்களே மதிப்பீடு செய்தல்
13.
தன்னார்வ கற்றல் (Active Learning) எதனுடன் தொடர்புடையது? —
மாணவர் மைய கற்றல்
14.
கற்றல் அனுபவங்கள் மாணவர்களின் வாழ்வியலோடு தொடர்புபடுத்தப்படும் முறை எது? —
மாணவர் மைய கற்றல்
15.
மாணவர் மைய கற்றலில் மதிப்பீட்டு முறை எப்படி இருக்க வேண்டும்? —
தொடர் மற்றும் முழுமையான மதிப்பீடு (CCE)
16.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'தகவல் தொடர்பு' (Communication) எப்படி இருக்க வேண்டும்? —
இருவழிப் பரிமாற்றம்
17.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'உந்துதல்' (Motivation) எவ்வாறு உருவாகிறது? —
உள்நோக்கிய ஆர்வம் (Intrinsic interest)
18.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள்' (Individual Differences) எவ்வாறு கையாளப்படுகின்றன? —
பல்வேறு கற்றல் முறைகளை பயன்படுத்துவதன் மூலம்
19.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'தனிநபர் கற்றல்' (Individualized learning) எதை உறுதி செய்கிறது? —
ஒவ்வொரு மாணவனின் தனித்திறன் வளர்ச்சி
20.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'நேர மேலாண்மை' (Time management) எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
கற்றல் செயல்பாட்டிற்கு ஏற்ப நெகிழ்வானதாக இருக்க வேண்டும்
21.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'ஆய்வுமுறை' (Inquiry-based learning) எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
கேள்வி கேட்கும் திறனை
22.
மாணவர் மைய கற்றலில் மாணவர்களின் விமர்சன சிந்தனை (Critical Thinking) எவ்வாறு வளர்க்கப்படுகிறது? —
விவாதங்கள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம்
23.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'பிரச்சனை தீர்த்தல்' (Problem solving) திறனை வளர்க்க எது உதவும்? —
சவாலான சூழல்களை வழங்குதல்
24.
மாணவர் மைய கற்றலில் மாணவர்கள் எதை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்? —
சுய கற்றல் திறன் (Self-learning skills)
25.
மாணவர் மைய கற்றலின் இறுதி இலக்கு என்ன? —
சுயமான மற்றும் வாழ்நாள் கற்கும் மாணவர்களை உருவாக்குதல்
26.
மாணவர் மைய கற்றலில் கற்றல் என்பது எத்தகையது? —
செயல்பாட்டுடன் கூடியது (Active Process)
27.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'திறன் வளர்ச்சி' எவ்வாறு மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது? —
செயல்பாட்டு பதிவேடு (Portfolio) மூலம்
28.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'ஆய்வக செயல்பாடுகள்' எதை ஊக்குவிக்கின்றன? —
செயல்முறை அறிவை (Practical knowledge)
29.
மாணவர் மைய கற்றலில் வகுப்பறையின் கலாச்சாரம் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
ஜனநாயகத்தன்மை கொண்டது
30.
மாணவர் மைய கற்றலின் முக்கிய தத்துவவியலாளர் யார்? —
ஜான் டூயி (John Dewey)
31.
மாணவர் மைய கற்றலில் மாணவர்களின் 'தன்னம்பிக்கை' எவ்வாறு வளர்கிறது? —
தங்கள் கற்றலை தாங்களே முடிவெடுப்பதன் மூலம்
32.
மாணவர் மைய கற்றலில் மாணவர்களின் தவறு (Error) எவ்வாறு பார்க்கப்படுகிறது? —
கற்றலின் ஒரு பகுதி (Learning opportunity)
33.
குழு கற்றல் (Group Learning) மாணவர் மைய கற்றலில் எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
சமூகத் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு
34.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'மாணவர்-ஆசிரியர் உறவு' எப்படி இருக்க வேண்டும்? —
நட்பு மற்றும் மரியாதைக்குரியது
35.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'தன்னார்வ ஈடுபாடு' எதற்கு வழிவகுக்கிறது? —
நீடித்த கற்றல் (Long-term learning)
36.
மாணவர் மைய கற்றல் முறையில் மாணவர்களின் ஆர்வம் எவ்வாறு தூண்டப்படுகிறது? —
அனுபவ ரீதியான செயல்பாடுகள் மூலம்
37.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'கற்றல் சுமை' (Learning burden) எவ்வாறு குறைகிறது? —
ஆர்வத்துடன் கற்கும் சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம்
38.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'வள ஆதாரங்கள்' (Resources) எவை? —
பாடப்புத்தகம், இணையம் மற்றும் சுற்றுப்புறம்
39.
மாணவர் மைய கற்றலில் மாணவர்களிடையே ஏற்படும் நட்பு எத்தகையது? —
உதவும் மனப்பான்மை கொண்டது (Collaborative)
40.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'சமூக கற்றல்' (Social learning) எவ்வாறு நடைபெறுகிறது? —
மற்றவர்களுடன் உரையாடுவதன் மூலம்
41.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'ஆற்றல் மிக்க கற்றல்' (Active learning) எதைக் குறிக்கிறது? —
மாணவர் உடல்ரீதியாகவும் மனரீதியாகவும் ஈடுபடுதல்
42.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'கற்றல் சூழல்' எத்தகைய மாற்றத்தை உருவாக்குகிறது? —
மாணவர்களிடம் ஆர்வத்தை தூண்டுகிறது
43.
மாணவர் மைய கற்றலில் ஆசிரியரின் பொறுமை ஏன் அவசியம்? —
மாணவர்களின் கற்றல் வேகத்திற்கு ஏற்ப காத்திருக்க
44.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'உள்ளுணர்வு கற்றல்' (Experiential learning) எதை சார்ந்தது? —
மாணவர்களின் நேரடி அனுபவங்கள்
45.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'படைப்பாற்றல்' (Creativity) எப்போது வெளிப்படும்? —
மாணவர்களுக்கு சுதந்திரமான சூழல் வழங்கப்படும் போது
46.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'கல்வி தொழில்நுட்பம்' எப்போது சிறப்பாக செயல்படும்? —
மாணவர்கள் ஆர்வமாக பயன்படுத்தும் போது
47.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'கற்றல் சுதந்திரம்' எதை குறிக்கிறது? —
மாணவர்கள் எதை கற்க வேண்டும் என்பதை தேர்வு செய்யும் உரிமை
48.
மாணவர் மைய கற்றலில் 'ஆசிரியர்' எப்போது தலையிட வேண்டும்? —
மாணவர்கள் சிக்கலில் இருக்கும்போது வழிகாட்ட
49.
மாணவர் மைய வகுப்பறையில் இருக்கைகள் (Seating arrangement) எவ்வாறு அமைய வேண்டும்? —
வட்டமாக அல்லது குழுவாக (Circles/Groups)
50.
மாணவர் மைய கற்றலில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன? —
வழிகாட்டி மற்றும் தூண்டுபவர் (Facilitator)