செயலில் உள்ள கற்பவர் - Question Bank
1. செயலில் உள்ள கற்பவர் எத்தகைய மாற்றத்தை எதிர்கொள்கிறார்?
2. செயலில் உள்ள கற்றல் எதனுடன் தொடர்புடையது?
3. செயலில் உள்ள கற்பவர் எதைச் சவாலாகக் கருதுகிறார்?
4. செயலில் உள்ள கற்றல் எந்தத் திறனை வளர்க்கிறது?
5. செயலில் உள்ள கற்பவர் எத்தகைய கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துவார்?
6. செயலில் உள்ள கற்றலில் எது ஒரு தடையாக இருக்கக்கூடும்?
7. செயலில் உள்ள கற்பவர் தனது கற்றல் பாதையை எவ்வாறு தேர்வு செய்கிறார்?
8. செயலில் உள்ள கற்றல் எதனை ஊக்குவிக்கிறது?
9. செயலில் உள்ள கற்பவர் எதை முக்கிய நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளார்?
10. செயலில் உள்ள கற்றலை வகுப்பறையில் செயல்படுத்தும் முறை எது?
11. செயலில் உள்ள கற்றலில் 'விமர்சனச் சிந்தனை' (Critical thinking) ஏன் முக்கியம்?
12. செயலில் உள்ள கற்பவர் ஒரு சிக்கலை அணுகும்போது எதைக் கருத்தில் கொள்கிறார்?
13. செயலில் உள்ள கற்றல் எந்த வகையான அறிவு வளர உதவுகிறது?
14. செயலில் உள்ள கற்பவர் தனது கற்றல் அனுபவத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்?
15. செயலில் உள்ள கற்றல் எதை மேம்படுத்துகிறது?
16. செயலில் உள்ள கற்பவரை ஊக்குவிக்க ஆசிரியர் என்ன செய்ய வேண்டும்?
17. செயலில் உள்ள கற்றலில், மாணவர் எந்த மனநிலையைக் கொண்டிருப்பார்?
18. செயலில் உள்ள கற்பவர் எதைச் சிறப்பாகச் செய்வார்?
19. செயலில் உள்ள கற்றலின் விளைவு என்ன?
20. செயலில் உள்ள கற்பவர் எத்தகைய தகவல்களைத் தேடுகிறார்?
21. செயலில் உள்ள கற்றலில் 'விளையாட்டு வழி கற்றல்' எதைக் குறிக்கிறது?
22. செயலில் உள்ள கற்பவர் தனது கற்றல் வேகத்தை எவ்வாறு தீர்மானிக்கிறார்?
23. செயலில் உள்ள கற்றலில், தகவல் தொடர்பு (Communication) எவ்வாறு அமைகிறது?
24. செயலில் உள்ள கற்பவர் எந்தக் கற்றல் முறையைத் தவிர்க்கிறார்?
25. செயலில் உள்ள கற்றல், மாணவரிடம் எந்த மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது?
26. வகுப்பறையில் செயலில் உள்ள கற்பவரை அடையாளம் காண்பது எப்படி?
27. செயலில் உள்ள கற்பவர் எத்தகைய சிக்கல்களைத் தீர்க்க முற்படுவார்?
28. செயலில் உள்ள கற்றலில் எது முக்கியக் கூறாகும்?
29. செயலில் உள்ள கற்பவர் தகவல்களை எவ்வாறு கையாள்கிறார்?
30. செயலில் உள்ள கற்றல் எந்தத் திறனை வளர்க்கிறது?
31. செயலில் உள்ள கற்பவரை உருவாக்குவதில் முக்கியப் பங்கு வகிப்பது எது?
32. செயலில் உள்ள கற்பவர் எந்தக் கற்றல் சூழலை விரும்புகிறார்?
33. செயலில் உள்ள கற்றலில் 'மெட்டாக்னிஷன்' (Metacognition) என்பது எதைக் குறிக்கிறது?
34. ஒரு செயலில் உள்ள கற்பவர் தனது தவறுகளை எவ்வாறு அணுகுவார்?
35. செயலில் உள்ள கற்றலில் மாணவர்கள் எப்போது அதிக ஈடுபாடு காட்டுவர்?
36. செயலில் உள்ள கற்பவர் எத்தகைய மனப்பான்மையைக் கொண்டிருப்பார்?
37. செயலில் உள்ள கற்றலின் பயன் என்ன?
38. செயலில் உள்ள கற்பவர் எதனைத் தனது கற்றலின் கருவியாகப் பயன்படுத்துகிறார்?
39. செயலில் உள்ள கற்றல் எந்த உளவியல் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைகிறது?
40. செயலில் உள்ள கற்பவர் எதை முக்கியமாகக் கருதுகிறார்?
41. செயலில் உள்ள கற்றலில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன?
42. செயலில் உள்ள கற்பவர் தனது கற்கும் திறனை எவ்வாறு மேம்படுத்துகிறார்?
43. செயலில் உள்ள கற்றல் எதை ஊக்குவிக்கிறது?
44. ஒரு செயலில் உள்ள கற்பவர் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்ளும்போது என்ன செய்வார்?
45. கற்றலைச் செயலில் உள்ளதாக மாற்ற உதவும் மிகச் சிறந்த முறை எது?
46. செயலில் உள்ள கற்பவர் எத்தகைய அணுகுமுறையைக் கையாள்கிறார்?
47. செயலில் உள்ள கற்றலில் (Active Learning) மாணவரின் பங்கு என்ன?
48. செயலில் உள்ள கற்பவர் எதைச் செய்ய விரும்புகிறார்?
49. கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர் சுறுசுறுப்பாக இருக்க எத்தகைய சூழல் தேவை?
50. செயலில் உள்ள கற்பவர் (Active Learner) என்பதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன?