ஜான் டூயியின் கட்டமைப்புவாதக் கோட்பாடு (John Dewey’s Constructivism)

கல்வியியல் வரலாற்றில் ஜான் டூயி (John Dewey) ஒரு புரட்சிகரமான சிந்தனையாளர். இவரது கட்டமைப்புவாதக் கோட்பாடு, மாணவர்களை வெறும் தகவல்களைச் சேமிக்கும் கருவிகளாகப் பார்க்காமல், தங்களின் அனுபவங்கள் மூலம் அறிவை உருவாக்கும் செயலில் ஈடுபடுபவர்களாகக் கருதுகிறது. "கற்றல் என்பது வாழ்வதற்கான தயாரிப்பு அல்ல, அதுவே வாழ்க்கை" என்பது இவரது புகழ்பெற்ற கூற்று. இந்தக் கோட்பாட்டின் ஆழமான அம்சங்களை நாம் விரிவாகக் காண்போம்.

1. கட்டமைப்புவாதம் என்றால் என்ன?

கட்டமைப்புவாதம் என்பது கற்றல் என்பது ஒரு செயலற்ற செயல்முறை அல்ல, மாறாக அது ஒரு தீவிரமான செயல்முறை என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஜான் டூயியின் பார்வையில், ஒரு மாணவன் புதிய தகவலைப் பெறும்போது, ஏற்கனவே அவனிடம் இருக்கும் அனுபவங்களோடு அந்தத் தகவலை இணைத்து ஒரு புதிய புரிதலை உருவாக்குகிறான். இதுவே 'அறிவை உருவாக்குதல்' (Knowledge Construction) எனப்படும்.

ஜான் டூயியின் முக்கியக் கொள்கைகள்:

• கற்றல் அனுபவத்தின் மூலம் நிகழ வேண்டும்.
• கல்வி சமூக மேம்பாட்டிற்கான கருவியாக இருக்க வேண்டும்.
• மாணவர் மையக் கற்றல் (Student-Centered Learning) மிக முக்கியமானது.
• சிந்தித்தல் மற்றும் செயல்படுதல் ஆகியவற்றுக்கு இடையே நெருங்கிய தொடர்பு உள்ளது.

2. அனுபவ வழிக் கற்றல் (Experiential Learning)

ஜான் டூயி தனது 'எக்ஸ்பீரியன்ஸ் அண்ட் எஜுகேஷன்' (Experience and Education) என்ற நூலில், அனுபவம் எவ்வாறு கற்றலை வடிவமைக்கிறது என்பதை விளக்குகிறார். ஒரு குழந்தை நெருப்பைத் தொடும்போது அது சுடுகிறது என்பதை உணர்வது நேரடி அனுபவம். இந்த அனுபவம் அந்த குழந்தைக்கு நெருப்பைப் பற்றிய அறிவை நிரந்தரமாகப் பதிய வைக்கிறது. வகுப்பறையிலும் இதே போன்ற சூழலை உருவாக்க வேண்டும் என்று டூயி வலியுறுத்தினார்.

அனுபவ கற்றலின் நிலைகள்:

1. அனுபவம் பெறுதல்: ஒரு செயலைச் செய்தல்.
2. சிந்தித்தல்: அந்தச் செயலினால் கிடைத்த முடிவுகளைப் பற்றி யோசித்தல்.
3. கருத்துருவாக்கம்: அந்த அனுபவத்திலிருந்து ஒரு பொதுவான விதியை உருவாக்குதல்.
4. சோதனை செய்தல்: உருவாக்கிய விதியை மீண்டும் புதிய சூழலில் பயன்படுத்திப் பார்த்தல்.

3. ஜனநாயகமும் கல்வியும் (Democracy and Education)

ஜான் டூயியின் கருத்துப்படி, கல்வி என்பது ஜனநாயகத்தின் முதுகெலும்பு. பள்ளிகள் என்பவை வெறும் பாடப்புத்தகங்களை மனப்பாடம் செய்யும் இடங்களாக இருக்கக்கூடாது. அவை ஒரு சிறிய சமூகமாக (Miniature Society) செயல்பட வேண்டும். அங்கு மாணவர்கள் பழகவும், விவாதிக்கவும், கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்ளவும் சுதந்திரம் இருக்க வேண்டும்.

4. சிக்கல் தீர்க்கும் முறை (Problem-Solving Method)

கட்டமைப்புவாதத்தில் மிக முக்கியமான பகுதி 'சிக்கல் தீர்த்தல்'. ஜான் டூயி ஐந்து நிலைகளைக் கொண்ட ஒரு சிக்கல் தீர்க்கும் முறையை முன்வைத்தார்:

• சிக்கலை உணர்தல்: ஒரு விவாதத்தையோ அல்லது ஒரு வினாவையோ எழுப்புதல்.
• சிக்கலை வரையறுத்தல்: என்ன பிரச்சனை என்பதைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ளுதல்.
• கருதுகோள் உருவாக்கம்: தீர்வுகளைக் கற்பனை செய்தல்.
• தர்க்கரீதியான ஆய்வு: தீர்வுகளைச் சோதித்துப்பார்த்தல்.
• முடிவு காணுதல்: சரியான தீர்வினை உறுதிப்படுத்துதல்.

5. ஆசிரியரின் பங்கு (Role of the Teacher)

டூயியின் கோட்பாட்டில் ஆசிரியர் என்பவர் ஒரு 'கட்டுப்படுத்துபவர்' அல்ல, அவர் ஒரு 'வழிகாட்டி' (Facilitator) அல்லது 'செயல் ஊக்கி' (Guide on the side). மாணவர்களின் ஆர்வம் எதில் உள்ளது என்பதைக் கண்டறிந்து, அவர்களுக்குத் தேவையான வளங்களை அமைத்துக் கொடுப்பதே ஆசிரியரின் முதன்மைப் பணியாகும்.

6. கட்டமைப்புவாதத்தின் முக்கியத்துவம்

1. நீடித்த கற்றல்: மனப்பாடம் செய்வதை விட, புரிந்துகொண்டு கற்கும் அறிவு நீண்ட காலம் நினைவில் இருக்கும்.
2. தன்னம்பிக்கை: மாணவர்கள் தாங்களே தீர்வுகளைக் காண்பதால், அவர்களின் சுயமரியாதை மற்றும் தன்னம்பிக்கை வளர்கிறது.
3. சமூகத் திறன்: கூட்டு கற்றல் (Collaborative Learning) மூலம் மற்றவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றும் பண்பு வளர்கிறது.
4. படைப்பாற்றல்: புதிய கோணங்களில் சிந்திக்கும் திறன் தூண்டப்படுகிறது.

7. தேர்வு நோக்கில் சில முக்கியத் தகவல்கள்

ஜான் டூயி சிகாகோ பல்கலைக்கழகத்தில் 'ஆய்வுப் பள்ளி' (Laboratory School) ஒன்றை நிறுவினார். அங்குதான் அவர் தனது கட்டமைப்புவாதக் கருத்துக்களைச் செயல்படுத்திக் காட்டினார். இவரது அணுகுமுறை 'முற்போக்குக் கல்வி' (Progressive Education) என்று அழைக்கப்படுகிறது. டூயியின் கோட்பாடுகள் இன்றைய நவீன கல்வித் திட்டங்களான NEP 2020 போன்றவற்றிலும் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளன.

8. முடிவுரை

ஜான் டூயியின் கட்டமைப்புவாதக் கோட்பாடு கல்வியின் நோக்கத்தையே மாற்றியது. கல்வி என்பது தகவல்களைப் பெறுவதல்ல, மாறாகத் தகவல்களை அறிவாக மாற்றி, அந்த அறிவைச் சமூக மேம்பாட்டிற்குப் பயன்படுத்துவதே ஆகும். ஒரு மாணவன் தனது சூழலோடு உரையாடும்போதுதான் உண்மையான கற்றல் நிகழ்கிறது. இந்தக் கோட்பாட்டைப் புரிந்து கொள்வது ஆசிரியர்களுக்கும், மாணவர்களுக்கும், போட்டித் தேர்வுக்குத் தயாராகும் அனைவருக்கும் மிக அவசியமான ஒன்றாகும்.

இந்தக் கருத்துக்கள் அனைத்தையும் தொகுத்துப் பார்க்கும்போது, கற்றல் என்பது ஒரு பயணம், அது முடிவற்றது மற்றும் ஒவ்வொரு அனுபவமும் ஒரு புதிய பாடத்தைக் கற்பிக்கிறது என்பதே டூயியின் மையக் கருத்தாகும். இதனைப் புரிந்துகொண்டு தேர்வை எதிர்கொண்டால், நீங்கள் கட்டாயம் வெற்றி பெற முடியும்.