கற்றலின் தன்மை (Nature of Learning)
கல்வி உளவியலில் 'கற்றல்' என்பது மிக முக்கியமான ஒரு கருத்தாகும். ஒரு மனிதனின் பிறப்பு முதல் இறப்பு வரை நடக்கும் தொடர்ச்சியான மாற்றமே கற்றல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அனுபவங்கள், பயிற்சி மற்றும் சூழல் ஆகியவற்றின் மூலம் ஒருவரது நடத்தையில் ஏற்படும் ஒப்பீட்டளவில் நிரந்தரமான மாற்றமே கற்றல் ஆகும். இதனைப் பற்றிய விரிவான புரிதலை இந்தப் பகுதியில் நாம் காண்போம்.
கற்றலின் அடிப்படை வரையறைகள்
கற்றல் என்பது வெறும் தகவல்களைச் சேகரிப்பது மட்டுமல்ல; அது அறிவை வளர்த்துக்கொள்ளும் ஒரு செயல்முறை. கல்வியாளர்கள் கற்றலை வெவ்வேறு கோணங்களில் வரையறுத்துள்ளனர்:
- கேட்ஸ் (Gates): "அனுபவம் மற்றும் பயிற்சியின் விளைவாக நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றமே கற்றல்."
- குரோ மற்றும் குரோ (Crow and Crow): "கற்றல் என்பது அறிவு, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மனப்பாங்குகளைப் பெறுதல்."
- ஸ்கின்னர் (Skinner): "நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றமே கற்றல்."
நினைவில் கொள்ளும் குறுக்குவழி (Mnemonic Trick)
கற்றலின் முக்கிய கூறுகளை "E-P-A" என்று நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
- E (Experience): அனுபவம்.
- P (Practice): பயிற்சி.
- A (Acquisition): அறிதல்/பெறுதல்.
இந்த மூன்றின் ஒருங்கிணைப்பே கற்றல்.
கற்றலின் முக்கியப் பண்புகள்
கற்றல் என்பது ஒரு சிக்கலான மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட செயல்முறை. அதன் தன்மையை உணர்த்தும் முக்கிய அம்சங்கள் கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளன:
1. கற்றல் ஒரு வாழ்நாள் செயல்முறை (Continuous Process)
கற்றல் என்பது பள்ளி அல்லது கல்லூரியோடு முடிந்துவிடுவதில்லை. ஒரு குழந்தை பிறந்தது முதல் தன் சூழலில் உள்ள பொருட்களைக் கவனிப்பதன் மூலம் கற்கத் தொடங்குகிறது. முதியவர்கள் வரை ஒவ்வொரு நாளும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டே இருக்கிறார்கள். இது தொட்டில் முதல் கல்லறை வரை நீடிக்கும் ஒரு பயணமாகும்.
2. கற்றல் நடத்தையில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது (Behavioral Change)
ஒரு நபர் புதிதாக எதைக் கற்றாலும், அது அவரது செயலில் பிரதிபலிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை நெருப்பைத் தொட்டால் சுடும் என்று அறிந்த பிறகு, மீண்டும் நெருப்பைத் தொடாமல் இருப்பது ஒரு கற்றல். இந்த மாற்றம் நேர்மறையானதாகவோ அல்லது எதிர்மறையானதாகவோ இருக்கலாம். ஆனால், கல்வி உளவியலில் நாம் நேர்மறையான மாற்றத்தையே வலியுறுத்துகிறோம்.
3. கற்றல் என்பது ஒரு செயல்முறை (Process, not Product)
கற்றல் என்பது ஒரு முடிவு அல்ல; அது ஒரு தொடர் பயணம். இது ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைவதோடு முடிந்துவிடாது. புதிய தகவல்களை உள்வாங்குதல், அதைச் செயல்படுத்திப் பார்த்தல், அதில் உள்ள பிழைகளைத் திருத்துதல் என இது ஒரு சுழற்சியாகத் தொடர்கிறது.
4. கற்றல் என்பது சூழலோடு தொடர்புடையது (Environmental Interaction)
மனிதன் தான் வாழும் சமூக மற்றும் பௌதிகச் சூழலுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போதுதான் கற்றல் நிகழ்கிறது. ஆசிரியர், நண்பர்கள், பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் இயற்கைச் சூழல் ஆகியவை கற்றலுக்குத் தூண்டுகோலாக அமைகின்றன.
கற்றலைத் தீர்மானிக்கும் காரணிகள்
கற்றல் சிறப்பாக நடைபெறுவதற்குப் பல காரணிகள் உதவுகின்றன. அவற்றை இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:
| உட்காரணிகள் (Internal Factors) | வெளிக்காரணிகள் (External Factors) |
|---|---|
| உடல் மற்றும் மன முதிர்ச்சி | சரியான கற்றல் சூழல் |
| கற்றல் ஆர்வம் (Motivation) | ஆசிரியரின் கற்பித்தல் முறை |
| புலன் உணர்வுத் திறன் | பாடப்பொருள் எளிமை |
| மனநிலை மற்றும் கவனம் | சமூக மற்றும் குடும்ப ஆதரவு |
கற்றல் வகைகள் (Types of Learning)
கற்றல் பல்வேறு நிலைகளில் நடைபெறுகிறது. அதன் முக்கிய வகைகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:
- இயக்கக் கற்றல் (Motor Learning): நடப்பது, ஓடுவது, எழுதுவது, தையல் தைப்பது போன்ற உடல் இயக்கத்தோடு தொடர்புடைய செயல்களைக் கற்றல்.
- வாய்மொழி கற்றல் (Verbal Learning): மொழிகள், சொற்கள், குறியீடுகள் மற்றும் கருத்துகளைக் கற்றல்.
- கருத்து கற்றல் (Concept Learning): பொருட்களை வகைப்படுத்துதல் மற்றும் அவற்றின் பொதுப் பண்புகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்.
- பண்பு கற்றல் (Attitudinal Learning): சமூக விழுமியங்கள், ஒழுக்க நெறிகள் மற்றும் மனப்பாங்குகளை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்.
முக்கியக் குறிப்பு
கற்றல் என்பது வெறும் மனப்பாடம் செய்தல் அல்ல. "புரிதலுடன் கூடிய கற்றலே" (Meaningful Learning) நீண்ட கால நினைவாற்றலுக்கு வழிவகுக்கும். இதுவே நவீனக் கல்வி முறையின் அடிப்படை.
கற்றல் கோட்பாடுகளின் பங்கு
கற்றல் எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதை விளக்கப் பல உளவியலாளர்கள் கோட்பாடுகளை உருவாக்கியுள்ளனர்:
- தார்ண்டைக் (Thorndike): முயற்சி மற்றும் தவறு வழி கற்றல் (Trial and Error).
- பாவ்லோவ் (Pavlov): ஆக்க நிலையுறுத்தல் (Classical Conditioning).
- ஸ்கின்னர் (Skinner): கருவிசார் ஆக்க நிலையுறுத்தல் (Operant Conditioning).
- கோஹ்லர் (Kohler): உட்காட்சி வழி கற்றல் (Insight Learning).
முடிவுரை
கற்றலின் தன்மை என்பது ஒரு தனிநபரின் ஆளுமையை வடிவமைக்கும் மிக முக்கியமான காரணியாகும். ஒரு ஆசிரியர் கற்றலின் தன்மையை முழுமையாகப் புரிந்துகொண்டால் மட்டுமே, மாணவர்களின் தனித்திறமைகளைக் கண்டறிந்து, அவர்களுக்கு ஏற்றவாறு கற்பித்தல் முறைகளை மாற்றியமைக்க முடியும். கற்றல் என்பது வெறும் புத்தக அறிவோடு நின்றுவிடாமல், வாழ்வியலோடு இணைந்து செயல்படும்போதுதான் முழுமை பெறுகிறது.
தேர்வு நோக்கில் சில முக்கியக் குறிப்புகள்:
- கற்றல் என்பது முதிர்ச்சியால் மட்டுமே வருவதல்ல; அது அனுபவத்தாலும் வருவது.
- கற்றல் என்பது ஒருவரது நடத்தையில் ஏற்படும் 'ஒப்பீட்டளவில் நிரந்தரமான' மாற்றமாகும்.
- உள்நோக்கமும் (Motivation) கவனமும் (Attention) கற்றலின் இரு கண்கள் போன்றவை.
- கற்றல் என்பது தனிநபர் வேறுபாட்டிற்கு உட்பட்டது (Individual Differences).
மேற்கூறிய கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், குழந்தை மேம்பாடு மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் தொடர்பான தேர்வுகளில் கேட்கப்படும் வினாக்களுக்கு எளிதாக விடையளிக்க முடியும். கற்றல் என்பது ஒரு தொடர் செயல்முறை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.