குழந்தைகளின் தார்மீக வளர்ச்சி (Moral Development of Children)
குழந்தைகளின் தார்மீக வளர்ச்சி என்பது ஒரு குழந்தை சமூகத்தில் எது சரி, எது தவறு என்பதைப் புரிந்துகொண்டு, அதற்கேற்ப தனது நடத்தையை வடிவமைத்துக் கொள்ளும் ஒரு சிக்கலான செயல்முறையாகும். இது குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி, உணர்ச்சிக் கட்டுப்பாடு மற்றும் சமூகத் தொடர்புகளுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது. தார்மீக வளர்ச்சி குறித்த புரிதல், ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளை நற்பண்புகள் மிக்கவர்களாக வளர்க்க பெரிதும் உதவுகிறது.
தார்மீக வளர்ச்சியின் அடிப்படை கூறுகள்
தார்மீக வளர்ச்சி என்பது வெறும் விதிகளைப் பின்பற்றுவது மட்டுமல்ல. இதில் மூன்று முக்கிய கூறுகள் உள்ளன:
- அறிவுசார் கூறு (Cognitive): எது சரி, எது தவறு என்று சிந்திக்கும் திறன்.
- உணர்ச்சிக் கூறு (Affective): மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் பச்சாத்தாபம் (Empathy) கொள்ளுதல்.
- நடத்தை கூறு (Behavioral): தார்மீக விழுமியங்களுக்கு ஏற்பச் செயல்படுதல்.
நினைவில் கொள்ள வேண்டிய சுருக்கக் குறிப்பு (Mnemonic)
தார்மீக வளர்ச்சியை நினைவில் கொள்ள "A-E-B" சூத்திரத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்:
A - Awareness (விழிப்புணர்வு - அறிவுசார்ந்த புரிதல்)
E - Empathy (பச்சாத்தாபம் - மற்றவர் உணர்வுகளை மதித்தல்)
B - Behavior (நடத்தை - நற்பண்புகளைச் செயலில் காட்டுதல்)
ஜீன் பியாஜேவின் தார்மீக வளர்ச்சி கோட்பாடு
குழந்தைகளின் தார்மீக வளர்ச்சியை பியாஜே இரண்டு முக்கிய நிலைகளாகப் பிரிக்கிறார். குழந்தைகள் விளையாடும் விதத்தை கவனிப்பதன் மூலம் அவர் இந்த முடிவுக்கு வந்தார்.
1. புறக்கட்டுப்பாட்டு தார்மீகம் (Heteronomous Morality)
இது 5 முதல் 9 வயது வரையிலான குழந்தைகளிடம் காணப்படுகிறது. இந்த நிலையில், விதிகள் என்பவை மாற்ற முடியாதவை என்று குழந்தைகள் கருதுகின்றனர். அதிகாரத்தில் இருப்பவர்கள் (பெற்றோர், ஆசிரியர்கள்) சொல்வதை அப்படியே பின்பற்றுவார்கள். தவறு என்பது தண்டனைக்குரியது என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.
2. சுயாட்சி தார்மீகம் (Autonomous Morality)
இது 10 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளிடம் காணப்படுகிறது. விதிகள் என்பவை மக்களின் ஒப்பந்தங்கள் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள். நோக்கங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு செயல்களை மதிப்பிடுகிறார்கள். ஒரு செயல் தற்செயலாக நடந்ததா அல்லது வேண்டுமென்றே செய்யப்பட்டதா என்பதை அவர்களால் பிரித்தறிய முடியும்.
லாரன்ஸ் கோல்பர்க்கின் தார்மீக வளர்ச்சி நிலைகள்
கோல்பர்க் தார்மீக வளர்ச்சியை மூன்று நிலைகளாகவும், ஒவ்வொரு நிலையும் இரண்டு உட்பிரிவுகளாகவும் பிரிக்கிறார். இது மிக முக்கியமான உளவியல் கோட்பாடாகும்.
| நிலை | துணைநிலை | முக்கிய அம்சம் |
|---|---|---|
| முன் மரபுசார் நிலை (Pre-conventional) | தண்டனை & கீழ்ப்படிதல் | தண்டனையைத் தவிர்க்க கீழ்ப்படிதல் |
| முன் மரபுசார் நிலை | தனிநபர் பயன் | எனக்கு என்ன லாபம் என்று பார்த்தல் |
| மரபுசார் நிலை (Conventional) | சமூக ஏற்பு | நல்ல பிள்ளை என்று பெயர் எடுக்க விரும்புதல் |
| மரபுசார் நிலை | சட்டம் & ஒழுங்கு | சமூக விதிகளுக்குக் கட்டுப்படுதல் |
| பின் மரபுசார் நிலை (Post-conventional) | சமூக ஒப்பந்தம் | மக்களின் உரிமைகளுக்கு மதிப்பளித்தல் |
| பின் மரபுசார் நிலை | உலகளாவிய அறநெறி | நீதி மற்றும் மனிதாபிமானமே பெரிது |
தார்மீக வளர்ச்சியில் குடும்பம் மற்றும் பள்ளியின் பங்கு
குழந்தையின் தார்மீக வளர்ச்சிக்குச் சூழல் மிக முக்கியமானது. பள்ளி மற்றும் குடும்பம் குழந்தைக்கு ஒரு முன்மாதிரியாகத் திகழ வேண்டும்.
- முன்மாதிரி (Role Modeling): பெரியவர்கள் நேர்மையாகவும், அன்பாகவும் நடந்துகொள்வதைப் பார்த்து குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
- விவாதம் மற்றும் கலந்துரையாடல்: கதைகள் மற்றும் அன்றாட நிகழ்வுகள் குறித்து குழந்தைகளுடன் விவாதிப்பது அவர்களின் பகுத்தறியும் திறனை வளர்க்கும்.
- தண்டனை தவிர்த்தல்: கடுமையான தண்டனைகள் குழந்தைகளை பயந்தவர்களாகவோ அல்லது கபடமானவர்களாகவோ மாற்றும். அதற்குப் பதிலாக, செயல்களின் விளைவுகளைப் புரிய வைப்பது அவசியம்.
தார்மீக வளர்ச்சியை மேம்படுத்தும் உத்திகள்
ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையில் கீழ்க்கண்ட முறைகளைப் பின்பற்றி குழந்தைகளின் தார்மீக உணர்வை வளர்க்கலாம்:
- நீதிக்கதைகளைச் சொல்லுதல் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை விவாதித்தல்.
- குழு விளையாட்டுகளை ஊக்குவித்தல், இது ஒத்துழைப்பு மற்றும் விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மையை வளர்க்கும்.
- ஒவ்வொரு மாணவனின் உணர்வுகளையும் மதிக்கக் கற்றுக்கொடுத்தல்.
- வகுப்பறை விதிகளை மாணவர்களுடன் இணைந்து உருவாக்குதல் (இது அவர்களுக்குப் பொறுப்புணர்வைத் தரும்).
ஆசிரியர் கவனத்திற்கு:
தார்மீக வளர்ச்சி என்பது ஒரே நாளில் நடப்பதல்ல. இது ஒரு தொடர் பயணம். ஒரு குழந்தை பொய் சொன்னால், அதை வெறும் குற்றமாகப் பார்க்காமல், ஏன் பொய் சொன்னது என்ற பின்னணியைப் புரிந்துகொண்டு, உண்மையைச் சொல்வதன் அவசியத்தை அன்புடன் போதிப்பதே சிறந்த ஆசிரியரின் பண்பாகும்.
முடிவுரை
தார்மீக வளர்ச்சி என்பது வெறும் புத்தக அறிவல்ல, அது ஒரு வாழ்வியல் பண்பு. சமூகத்தில் சிறந்த குடிமக்களாகப் பரிணமிக்க, குழந்தைகளுக்குத் தார்மீக விழுமியங்களைச் சிறுவயதிலிருந்தே கற்பிக்க வேண்டும். கோல்பர்க் மற்றும் பியாஜேவின் கோட்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு, குழந்தைகளின் வயதுக்கேற்ற அணுகுமுறைகளை மேற்கொள்வதன் மூலம், நாம் ஒரு ஆரோக்கியமான சமுதாயத்தை உருவாக்க முடியும்.
இந்தக் கட்டுரையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள தகவல்கள் அனைத்தும் போட்டித் தேர்வுகளில் (TET, TRB, CTET) அடிக்கடி கேட்கப்படும் முக்கியக் கருத்துகளாகும். குறிப்பாக, கோல்பர்க்கின் நிலைகள் குறித்த கேள்விகள் அதிக அளவில் இடம்பெற வாய்ப்புள்ளது. எனவே, அட்டவணையை நன்றாகப் படித்து நினைவில் வைத்துக்கொள்ளவும்.