மொழி வளர்ச்சி (Language Development)
குழந்தை மேம்பாட்டில் மொழி வளர்ச்சி என்பது மிக முக்கியமான ஒரு மைல்கல் ஆகும். ஒரு குழந்தை தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்களின் கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், சமூகத்துடன் தொடர்புகொள்ளவும் மொழி பயன்படுகிறது. இது வெறும் சொற்களைக் கற்பது மட்டுமல்ல, சிந்தனைத் திறன் மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது.
மொழி வளர்ச்சியின் முக்கிய நிலைகள்
குழந்தைகள் பிறந்தது முதல் மொழி கற்கும் வரை பல்வேறு நிலைகளைக் கடக்கிறார்கள். இந்த நிலைகளை உளவியலாளர்கள் மிகத் தெளிவாக வகைப்படுத்தியுள்ளனர். அவை பின்வருமாறு:
1. முன்தொழில் நிலைகள் (Pre-linguistic Stages)
குழந்தை பேசத் தொடங்குவதற்கு முன்பே மொழி வளர்ச்சிக்கான அடித்தளம் அமைக்கப்படுகிறது. பிறந்தது முதல் ஓராண்டு வரை இந்த நிலை நீடிக்கிறது.
- அழுகை (Crying): இது குழந்தையின் முதல் தகவல் தொடர்பு கருவி. பசி, வலி அல்லது அசௌகரியத்தை வெளிப்படுத்த அழுகை உதவுகிறது.
- கூவுதல் (Cooing): சுமார் 2 முதல் 3 மாதங்களில் குழந்தைகள் 'ஆ', 'ஊ' போன்ற உயிரெழுத்து ஒலிகளை எழுப்பத் தொடங்குவார்கள்.
- மழலை மொழி (Babbling): 6 முதல் 10 மாதங்களில் 'பா-பா', 'மா-மா' போன்ற மெய்யெழுத்து மற்றும் உயிரெழுத்து இணைந்த ஒலிகளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வார்கள்.
2. ஒரு சொல் நிலை (Holophrastic Stage)
சுமார் 12 மாதங்கள் முதல் 18 மாதங்கள் வரை குழந்தை ஒரு சொல்லைக் கொண்டு ஒரு முழு வாக்கியத்தின் பொருளை உணர்த்தும். உதாரணமாக, 'பால்' என்று சொன்னால், "எனக்கு பால் வேண்டும்" என்று அர்த்தப்படும்.
3. இரு சொல் நிலை (Telegraphic Stage)
18 முதல் 24 மாதங்களில் குழந்தைகள் இரண்டு சொற்களை இணைத்துப் பேசத் தொடங்குவார்கள். "அம்மா வா", "பால் கொடு" என்பது போன்ற சிறிய வாக்கியங்கள் இதன் தொடக்கமாகும்.
மொழி வளர்ச்சியை வரிசைப்படுத்த: A-B-H-T
A (A - Crying/அழுகை) → B (Babbling/மழலை) → H (Holophrastic/ஒரு சொல்) → T (Telegraphic/இரு சொல்).
மொழி வளர்ச்சிக் கோட்பாடுகள்
குழந்தைகள் எவ்வாறு மொழியைக் கற்கிறார்கள் என்பது குறித்து பல்வேறு அறிஞர்கள் வெவ்வேறு கருத்துகளை முன்வைத்துள்ளனர்.
நோம் சாம்ஸ்கியின் கோட்பாடு (Noam Chomsky)
சாம்ஸ்கி, மனித மூளையில் 'மொழி கையகப்படுத்தும் கருவி' (Language Acquisition Device - LAD) இயற்கையாகவே இருப்பதாகக் கூறுகிறார். குழந்தைகள் மொழியைப் பிறப்பிடத்திலிருந்தே கற்கும் திறனுடன் பிறக்கிறார்கள் என்று இவர் நம்புகிறார்.
பி.எஃப். ஸ்கின்னரின் கோட்பாடு (B.F. Skinner)
ஸ்கின்னர், மொழி என்பது சுற்றுப்புற சூழலில் இருந்து கிடைக்கும் தூண்டல் மற்றும் வலுவூட்டல் (Reinforcement) மூலம் கற்றுக் கொள்ளப்படும் ஒரு பழக்கம் என்று வாதிடுகிறார். குழந்தை சரியாகப் பேசும்போது பெரியவர்கள் பாராட்டுவது அவர்களை மேலும் பேசத் தூண்டுகிறது.
ஜீன் பியாஜேயின் கோட்பாடு (Jean Piaget)
பியாஜே, குழந்தையின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு ஏற்பவே மொழி வளர்ச்சி அமையும் என்றார். குழந்தை தனது உலகத்தைப் புரிந்து கொள்ளும் விதமே அதன் மொழித் திறனைத் தீர்மானிக்கிறது.
மொழி வளர்ச்சியில் தாக்கம் செலுத்தும் காரணிகள்
ஒரு குழந்தையின் மொழித் திறன் சிறப்பாக அமைவதற்குப் பின்வரும் காரணிகள் முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றன:
| காரணி | விளக்கம் |
|---|---|
| உயிரியல் காரணிகள் | மூளை முதிர்ச்சி மற்றும் மூச்சுக் குழாயின் வளர்ச்சி. |
| சமூகச் சூழல் | பெற்றோர் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் குழந்தை பேசும் உரையாடல்கள். |
| ஊடகங்கள் | கதைகள், பாடல்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள். |
| பொருளாதார நிலை | வசதி வாய்ப்புகள் மற்றும் கல்விச் சூழல். |
வகுப்பறையில் மொழித் திறனை வளர்க்கும் முறைகள்
ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையில் மாணவர்களின் மொழித் திறனை மேம்படுத்தப் பின்வரும் உத்திகளைக் கையாளலாம்:
- கதைகள் சொல்லுதல்: கற்பனைத் திறனைத் தூண்டும் கதைகளைச் சொல்வது சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிக்கும்.
- விவாதங்கள்: சிறிய குழுக்களாகப் பிரித்து விவாதிக்கச் செய்வது, கருத்துகளைத் தெளிவாகக் கூறும் திறனை வளர்க்கும்.
- கவிதை மற்றும் பாடல்கள்: சந்த நயத்துடன் கூடிய பாடல்கள் ஒலிகளை அடையாளம் காண உதவும்.
- படம் பார்த்து பேசுதல்: படங்களைச் சுட்டிக்காட்டி விவரிக்கச் செய்வது மொழியையும் சிந்தனையையும் இணைக்கும்.
தேர்வு நோக்கில், 'மொழி வளர்ச்சி' என்பது 'பண்பு சார்ந்த மாற்றம்' (Qualitative change) என்பதை நினைவில் கொள்க. இது குழந்தையின் முதிர்ச்சியையும், சூழலையும் பொறுத்தது.
மொழி வளர்ச்சியில் ஏற்படும் குறைபாடுகள்
சில நேரங்களில் குழந்தைகளிடம் மொழி வளர்ச்சியில் தாமதம் ஏற்படலாம். இதற்குப் பல காரணங்கள் இருக்கலாம்:
- கேள்வித்திறன் குறைபாடு (Hearing impairment).
- பேச்சு உறுப்புகளில் ஏதேனும் குறைபாடுகள்.
- குறைவான சமூகத் தொடர்பு.
- மனநிலை சார்ந்த சிக்கல்கள் (Autism போன்றவை).
மொழி வளர்ச்சியின் பரிமாணங்கள்
மொழி வளர்ச்சி என்பது நான்கு முக்கிய பரிமாணங்களைக் கொண்டது:
- ஒலியியல் (Phonology): ஒலிகளைப் புரிந்துகொண்டு உச்சரித்தல்.
- சொற்பொருள் (Semantics): சொற்களின் பொருளை அறிதல்.
- இலக்கணம் (Syntax): சொற்களை வரிசைப்படுத்தி வாக்கியங்களை அமைத்தல்.
- சமூகப் பயன்பாடு (Pragmatics): சூழலுக்கு ஏற்ப மொழியைப் பயன்படுத்துதல்.
முடிவாக, மொழி வளர்ச்சி என்பது குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த ஆளுமை வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் குழந்தைகளுடன் அதிக நேரம் உரையாடுவதன் மூலமும், அவர்களுக்குப் புத்தகங்களை வாசித்துக் காட்டுவதன் மூலமும் அவர்களின் மொழித் திறனைப் பன்மடங்கு அதிகரிக்க முடியும்.
1. நோம் சாம்ஸ்கியின் LAD கருதுகோளைக் கவனிக்கவும்.
2. மழலை மொழி (Babbling) தொடங்கும் மாதத்தை நினைவில் கொள்க (6-10 மாதங்கள்).
3. மொழி வளர்ச்சிக்கும் சிந்தனைக்கும் உள்ள தொடர்பைப் பற்றிப் பியாஜேயின் கருத்துகளை வாசிக்கவும்.
இந்தக் குறிப்புகள் மொழி வளர்ச்சி குறித்த அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட புரிதலைத் தரும். தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வது தேர்வில் வெற்றி பெற உதவும்.