கதைப்படங்களை உற்று நோக்கல் - One Line Questions
1.
ஒரு கதைப்படத்தில் உள்ள உரையாடல் குமிழ்கள் காலியாக இருந்தால், மாணவர் செய்ய வேண்டியது என்ன? —
தகுந்த உரையாடலை நிரப்ப வேண்டும்
2.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்த வயதினர் கற்றலுக்கு மிகவும் ஏற்றது? —
அனைத்து வயதினர்
3.
ஒரு கதைப்படத்தில் கதாபாத்திரத்தின் உடல்மொழி (Body Language) எதைக் காட்டுகிறது? —
அவர்களின் மனநிலை மற்றும் செயலை
4.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்தக் கல்வியியல் அணுகுமுறையைச் சார்ந்தது? —
ஆக்கபூர்வக் கற்றல் (Constructivism)
5.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதலில் 'உற்று நோக்குதல்' என்பதன் பொருள் என்ன? —
ஆழ்ந்து கவனித்தல்
6.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் ஏன் ஒரு சிறந்த மொழிப்பயிற்சி? —
இது கற்பனைத் திறனை வளர்ப்பதால்
7.
கதைப்படங்களின் மூலம் ஒரு கதையை ஊகித்தல் என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
முன்னறிதல் திறன்
8.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது, ஒரு மாணவன் கதையைத் தன் சொந்தச் சொற்களில் கூற முற்படுவது எந்தத் திறனை வளர்க்கும்? —
வாய்மொழித் திறன்
9.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கல் பயிற்சியின் முதன்மை நோக்கம் என்ன? —
மொழியின் புரிதலை மேம்படுத்துதல்
10.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குவதன் மூலம் மாணவர்களிடம் வளரும் முக்கிய திறன் எது? —
பகுத்தறியும் திறன்
11.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது எந்தத் திறன் அதிகம் பயன்படுகிறது? —
கண் - மூளை ஒருங்கிணைப்பு
12.
கதைப்படத்தில் உள்ள உரையாடல் குமிழ்கள் (Speech Bubbles) எதைக் குறிக்கின்றன? —
கதாபாத்திரத்தின் எண்ணங்கள் அல்லது பேச்சு
13.
கதைப்படங்களில் உள்ள 'சைகை' எதைக் குறிக்கலாம்? —
கதாபாத்திரத்தின் செய்தி
14.
கதைப்படங்களில் உள்ள குறியீடுகள் எதை உணர்த்துகின்றன? —
கதையின் ஆழமான பொருளை
15.
கதைப்படத்தில் உள்ள வண்ணங்கள் எதை உணர்த்தக்கூடும்? —
கதையின் உணர்வுகளை
16.
கதைப்படங்களில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் எதைக் குறிக்கின்றன? —
கதையின் கருப்பொருள் மற்றும் செயல்கள்
17.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது மாணவர் எதை உள்வாங்கிக் கொள்கிறார்? —
கதையின் சாராம்சம்
18.
கதைப்படங்களில் உள்ள பின்னணி எதைச் சுட்டிக்காட்டுகிறது? —
கதையின் சூழல் (Place/Time)
19.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது ஒரு மாணவர் முதலில் கவனிக்க வேண்டியது எது? —
படத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் முகபாவனை
20.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதலுக்குப் பிறகு மாணவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? —
கதையைத் தன் சொற்களில் கூற வேண்டும்
21.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எதை மேம்படுத்தும் ஒரு முறையாகும்? —
கற்பனை மற்றும் மொழி அறிவு
22.
ஒரு கதைப்படத்தில் உள்ள காட்சிகளைத் தொடர்ச்சியாக அடுக்கி கதையை உருவாக்குவது எதைக் குறிக்கிறது? —
கற்பனைத் திறன்
23.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதலில் எந்தத் திறன் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது? —
கவனித்தல்
24.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும் முறை எந்தத் திறனை மேம்படுத்தும்? —
கவனித்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல்
25.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது மாணவர்கள் எதைச் செய்கிறார்கள்? —
காட்சிகளைத் தொகுத்து அர்த்தப்படுத்துகிறார்கள்
26.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதலில் எது மிக முக்கியம்? —
காட்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்
27.
கதைப்படங்களில் உள்ள விவரங்களை உற்றுநோக்கும்போது மாணவர் எந்தத் திறனை மேம்படுத்துகிறார்? —
கூர்ந்து கவனிக்கும் திறன்
28.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும் போது மாணவர் எதைச் செய்ய ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்? —
கேள்விகள் கேட்க
29.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எதனை ஊக்குவிக்கிறது? —
சுயசிந்தனை
30.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்த வகை கற்றல் முறையாகக் கருதப்படுகிறது? —
செயல்வழிக் கற்றல்
31.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது ஒரு மாணவர் அடையும் முக்கிய நன்மை என்ன? —
தன்னம்பிக்கை மற்றும் மொழித் திறன்
32.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது மாணவர் எதை வெளிப்படுத்துகிறார்? —
தன்னுடைய சொந்தக் கருத்துக்கள்
33.
கதைப்படங்களில் உள்ள காட்சிகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு எதனால் அறியப்படுகிறது? —
தருக்கச் சிந்தனை (Logical Thinking)
34.
கதைப்படங்களைப் பயன்படுத்தி கதையை விவரிக்கும் போது எதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்க வேண்டும்? —
தொடர்ச்சிக்கு
35.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும் போது, மாணவன் கதையைத் தன் வாழ்வோடு ஒப்பிடுவது எதைக் குறிக்கிறது? —
தொடர்புபடுத்தும் திறன்
36.
கதைப்படங்களில் உள்ள காட்சிகள் எதைச் சித்தரிக்கின்றன? —
நிகழ்வுகளின் வரிசையை
37.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது எது மாணவரின் கற்பனைக்குத் தீனி போடுகிறது? —
படத்தில் உள்ள காட்சிகள்
38.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்தத் திறனை ஊக்குவிக்கும்? —
படைப்பாற்றல் (Creativity)
39.
கதைப்படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு புதிய கதையை உருவாக்குவது எதற்கான பயிற்சி? —
படைப்புத் திறன்
40.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது மாணவருக்கு ஏற்படும் உணர்வு என்ன? —
மகிழ்ச்சி மற்றும் ஆர்வம்
41.
கதைப்படங்களில் உள்ள குறியீடுகள் எதை உணர்த்துகின்றன? —
மறைபொருள் அல்லது உணர்ச்சி
42.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும் பயிற்சியில் ஆசிரியர் செய்ய வேண்டியது என்ன? —
மாணவர்களைச் சிந்திக்கத் தூண்டும் வினாக்களைக் கேட்டல்
43.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்தத் திறனை மேம்படுத்தும் ஒரு கருவி? —
மொழி வளர்ச்சி
44.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் மாணவர்களுக்கு எந்தப் பயனைத் தருகிறது? —
மொழித் திறனை மேம்படுத்துகிறது
45.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்தத் திறனைப் பெருக்கும்? —
மொழித் திறன்
46.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் எந்தத் திறன் சார்ந்த பயிற்சி? —
மொழித் திறன்
47.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது மாணவர் எதை வளர்த்துக் கொள்கிறார்? —
மொழித் திறன்களான கேட்டல், பேசுதல், வாசித்தல்
48.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும் பயிற்சியில் மாணவர்கள் எதை உணர்கிறார்கள்? —
மொழியின் ஆளுமை
49.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்குதல் என்பது எதனுடன் தொடர்புடையது? —
காட்சி வழி கற்றல்
50.
கதைப்படங்களை உற்று நோக்கும்போது எந்த வகையான சிந்தனை தூண்டப்படுகிறது? —
விமர்சனச் சிந்தனை