குழந்தைகளின் அனுபவங்களை பள்ளி அறிவுடன் ஒருங்கிணைத்தல் - One Line Questions
1.
ஆசிரியர் வகுப்பறையில் எதை உருவாக்க வேண்டும்? —
அச்சமற்ற கற்றல் சூழல்
2.
கற்றலில் 'ஒப்படைப்பு' (Assignment) எப்போது பயனுள்ளதாக இருக்கும்? —
அது மாணவரின் அனுபவத்தோடு தொடர்புடையதாக இருக்கும்போது
3.
குழந்தைகளின் 'தனித்திறன்களை' கண்டறிய சிறந்த வழி எது? —
அனுபவ கற்றல் வாய்ப்புகளை வழங்குதல்
4.
குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கும்போது ஆசிரியர் எதைச் செய்யக்கூடாது? —
அனைத்து மாணவர்களையும் ஒரே மாதிரி நடத்துதல்
5.
குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்ட சிறந்த வழி எது? —
அனுபவங்கள் சார்ந்த விவாதங்கள்
6.
குழந்தைகள் பள்ளியில் சலிப்பு அடைய என்ன காரணம்? —
அனுபவத்திற்கும் பாடத்திற்கும் தொடர்பு இல்லாமை
7.
கற்றல் என்பது ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்முறை. இதற்கு எது அவசியம்? —
அனுபவம் மற்றும் பிரதிபலிப்பு (Reflection)
8.
ஒரு கருத்தாக்கத்தைக் கற்பிக்கும்போது, ஆசிரியர் எதிலிருந்து தொடங்க வேண்டும்? —
மாணவர்களுக்குத் தெரிந்த அனுபவங்களிலிருந்து
9.
ஆசிரியர் ஒரு 'வழிகாட்டி' (Facilitator) என்று அழைக்கப்படுவது ஏன்? —
அவர் மாணவர்களின் கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைப்பதாலும் வழிநடத்துவதாலும்
10.
ஆசிரியர் மாணவர்களின் பின்னணியை ஏன் அறிந்துகொள்ள வேண்டும்? —
அவர்களின் கற்றல் தேவைகளை உணர்ந்து கற்பிக்க
11.
குழந்தைகள் பள்ளியில் கற்கும் கருத்தாக்கங்களை எப்போது சிறப்பாகப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்? —
அவை அவர்களின் சொந்த அனுபவங்களுடன் இணைக்கப்படும்போது
12.
கற்றல் என்பது எதன் அடிப்படையில் அமைய வேண்டும்? —
மாணவரின் முந்தைய அனுபவங்கள்
13.
கற்றல் அனுபவங்களை வடிவமைப்பதில் முதன்மையானவர் யார்? —
ஆசிரியர்
14.
கற்றலில் 'முன்னறிவு' (Prior Knowledge) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
குழந்தை தன் சூழலில் இருந்து பெற்ற அனுபவ அறிவு
15.
கற்றலில் 'கட்டுமானக் கொள்கை' (Constructivism) எதை வலியுறுத்துகிறது? —
மாணவர் தானே அறிவை உருவாக்குதல்
16.
குழந்தைகளின் அனுபவங்களை பள்ளி அறிவுடன் இணைக்கும் அணுகுமுறை எதை வலியுறுத்துகிறது? —
குழந்தை மையக் கற்றல்
17.
கற்றலில் 'பல்வகை நுண்ணறிவு' (Multiple Intelligence) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒவ்வொரு குழந்தையும் வெவ்வேறு வழிகளில் கற்கும் திறன் கொண்டது
18.
ஒரு ஆசிரியர் மாணவர்களின் அனுபவங்களை வகுப்பறையில் பயன்படுத்துவதற்கான எளிய வழி எது? —
கதைகள் மற்றும் உரையாடல்கள்
19.
குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த மொழியில் கருத்துகளைப் பரிமாறிக் கொள்ள அனுமதிப்பது எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
கற்றலில் பங்கேற்பை
20.
வகுப்பறையில் மாணவர்களின் அனுபவங்களைப் புறக்கணிப்பது எதை ஏற்படுத்தும்? —
கற்றலில் அந்நியப்படுதல் (Alienation)
21.
பள்ளிக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பை வலுப்படுத்துவது ஏன் முக்கியம்? —
கற்றல் சூழலை விரிவுபடுத்த
22.
அனுபவ அறிவுக்கும் பள்ளி அறிவுக்கும் இடையே உள்ள இடைவெளியைக் குறைக்க சிறந்த வழி எது? —
களப்பயணங்கள் மற்றும் செயல்முறை திட்டங்கள்
23.
பள்ளியில் கற்கும் அறிவை நிஜ வாழ்க்கையில் பயன்படுத்துவதை எவ்வாறு அழைக்கலாம்? —
பயன்பாட்டு அறிவு (Applied Knowledge)
24.
குழந்தையின் அனுபவங்களை பாடத்துடன் இணைக்கும் போது ஏற்படும் கல்விமுறை எது? —
சூழல் சார் கல்வி
25.
கற்றலில் மாணவர்களின் பங்கு என்ன? —
செயல்திறன் மிக்க அறிவு கட்டமைப்பாளர்
26.
அனுபவக் கற்றல் (Experiential Learning) என்பது எதனுடன் தொடர்புடையது? —
செயல் வழியாகக் கற்றல்
27.
கற்றல் என்பது ஒரு சமூக செயல்முறை என்று கூறியவர் யார்? —
லெவ் வைகாட்ஸ்கி
28.
சமூக மற்றும் கலாச்சார அனுபவங்கள் கற்றலை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன? —
கற்றலுக்கு அடித்தளமாக அமைகின்றன
29.
குழந்தையின் முந்தைய அறிவை புதிய அறிவுடன் இணைக்கும் முறை எது? —
கட்டுமானக் கொள்கை (Constructivism)
30.
வகுப்பறையில் ஒரு ஆசிரியர் மாணவர்களின் சொந்த அனுபவங்களை பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிப்பது எதை மேம்படுத்தும்? —
தன்னம்பிக்கை மற்றும் சமூகத் திறன்
31.
குழந்தையின் கற்கும் திறனை எவ்வாறு அளவிடலாம்? —
அறிவை அன்றாட வாழ்வில் பயன்படுத்தும் விதம் மூலம்
32.
கற்றலில் 'சூழல் சார்ந்து கற்றல்' (Contextual Learning) எதைக் குறிக்கிறது? —
நிஜ உலகச் சூழலில் பொருள்களைப் புரிந்துகொண்டு கற்றல்
33.
கற்றலில் 'பகுப்பாய்வு' (Analysis) திறனை வளர்க்க எதைச் செய்ய வேண்டும்? —
நிஜ வாழ்க்கைச் சிக்கல்களைத் தீர்க்கக் கொடுத்தல்
34.
பள்ளியில் 'களப்பயணம்' (Field Trip) மேற்கொள்வதன் நோக்கம் என்ன? —
நிஜ உலக அனுபவங்களைப் பெற
35.
கற்றலை நிஜ வாழ்க்கையுடன் இணைப்பதன் மூலம் மாணவர்களிடம் ஏற்படும் முக்கிய மாற்றம் என்ன? —
கற்றல் மீதான ஆர்வத்தை அதிகரித்தல்
36.
கல்வியின் உண்மையான வெற்றி எது? —
பள்ளி அறிவை வாழ்வியலோடு ஒருங்கிணைத்தல்
37.
பள்ளிக் கல்வியில் 'உள்ளூர் சூழலை' (Local Context) பயன்படுத்துவதன் பயன் என்ன? —
பாடங்களை எளிதாகப் புரிந்துகொள்ளுதல்
38.
குழந்தை மையக் கல்வியின் முக்கிய அம்சம் எது? —
குழந்தையின் அனுபவங்களுக்கு மதிப்பளித்தல்
39.
தேசிய பாடத்திட்ட வரைவு (NCF 2005) எதை வலியுறுத்துகிறது? —
பள்ளி அறிவை வாழ்வியலோடு இணைத்தல்
40.
குழந்தைகளின் அன்றாட அனுபவங்களை பள்ளி பாடத்திட்டத்துடன் இணைப்பதன் முதன்மை நோக்கம் என்ன? —
கற்றலை அர்த்தமுள்ளதாகவும் தொடர்புடையதாகவும் மாற்றுதல்
41.
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்க்க உதவும் அணுகுமுறை எது? —
அனுபவங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் மூலம் கற்றல்
42.
கற்றலில் 'உந்துதல்' (Motivation) எப்போது அதிகரிக்கிறது? —
பாடம் வாழ்வியலோடு தொடர்புடையதாக இருக்கும்போது
43.
கற்றலில் 'தொடர்புபடுத்தல்' (Connecting) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
புதிய அறிவை முந்தைய அறிவோடு இணைத்தல்
44.
கற்றலில் 'செயல் வழிக் கற்றல்' (Activity Based Learning) எதைக் குறைக்கிறது? —
மனப்பாட முறையை
45.
பின்வருவனவற்றில் எது கற்றலை மேம்படுத்தும் ஒரு செயல்முறை? —
தொடர்புபடுத்திக் கற்றல் (Relating)
46.
பள்ளி அறிவையும் உலக அறிவையும் இணைப்பது எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
ஆய்வு மனப்பான்மை
47.
பள்ளி அறிவை வாழ்வியலோடு இணைக்கும்போது மாணவர்களின் எத்திறன் வளர்கிறது? —
விமர்சன ரீதியான சிந்தனை
48.
கற்றல் என்பது எப்போது முழுமையடைகிறது? —
மாணவர் தன் அறிவை அன்றாட வாழ்க்கையில் பயன்படுத்தும்போது
49.
கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்கும்போது ஆசிரியர் கவனிக்க வேண்டியது எது? —
மாணவர்களின் வயது மற்றும் முதிர்ச்சி
50.
கற்றலில் 'செயல்முறை' (Action) ஏன் முக்கியமானது? —
அனுபவங்கள் மூலம் கற்றல் ஆழமாகப் பதிய