கூட்டுறவு மற்றும் கூட்டு கற்றல் - One Line Questions
1.
கூட்டுறவு கற்றல் குழுவில் எத்தனை மாணவர்கள் இருப்பது சிறந்தது? —
2 முதல் 5
2.
கூட்டு கற்றலில் 'குழுத் தலைவர்' பொறுப்பு எதைக் குறிக்கிறது? —
குழுவின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைத்தல்
3.
கூட்டுறவு கற்றல் ஏன் 'ஜனநாயகக் கல்வி' (Democratic Education) என்று அழைக்கப்படுகிறது? —
அனைவருக்கும் சமமான வாய்ப்பு வழங்குவதால்
4.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'பகுத்தறிதல்' (Critical Thinking) எவ்வாறு தூண்டப்படுகிறது? —
குழு விவாதங்கள் மற்றும் கேள்விகள் மூலம்
5.
கூட்டு கற்றலில் 'சக மாணவர் மதிப்பீடு' (Peer Assessment) ஏன் முக்கியமானது? —
மாணவர்களின் விமர்சனத் திறனை வளர்க்க
6.
கூட்டு கற்றல் சூழலில் மாணவர் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்ளும் போது என்ன நடக்கும்? —
குழு உறுப்பினர்கள் விவாதித்து தீர்வுகாண்பர்
7.
கூட்டு கற்றலில் 'அறிவின் கட்டுமானம்' (Constructing Knowledge) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
விவாதங்கள் மூலம் புதிய புரிதலை உருவாக்குதல்
8.
கூட்டுறவு கற்றல் வகுப்பறையில் 'மோதல் தீர்த்தல்' (Conflict Resolution) எவ்வாறு நடைபெறுகிறது? —
மாணவர்கள் விவாதித்து சமாதானம் அடைவர்
9.
கூட்டுறவு கற்றலில் பயன்படுத்தப்படும் 'தலைகீழ் கற்பித்தல்' (Peer Tutoring) முறைக்கு மற்றொரு பெயர் என்ன? —
சக மாணவர் கற்பித்தல்
10.
ஜிக்சா (Jigsaw) கற்றல் முறையில் 'நிபுணர் குழு' (Expert Group) எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஆழ்ந்த அறிவு கொண்ட மாணவர் குழு
11.
கூட்டு கற்றலில் 'தகவல் பகிர்தல்' (Information Sharing) எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
ஆழ்ந்த புரிதல்
12.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'நேர்மறை சார்பு' (Positive Interdependence) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒருவரின் வெற்றி மற்றவர்களின் வெற்றியைச் சார்ந்தது
13.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'தனிநபர் பொறுப்புக்கூறல்' (Individual Accountability) ஏன் அவசியம்? —
ஒவ்வொரு மாணவரின் பங்களிப்பை உறுதி செய்ய
14.
கூட்டு கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆசிரியரின் முதன்மை பணி என்ன? —
வசதியாளராக (Facilitator) இருத்தல்
15.
கூட்டு கற்றலில் 'திறந்த மனதுடன் கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்ளுதல்' எதற்கு வழிவகுக்கிறது? —
படைப்பாற்றல் மற்றும் சிக்கல் தீர்த்தலுக்கு
16.
கூட்டு கற்றலில் 'நம்பிக்கை' (Trust) வளர என்ன தேவை? —
குழு உறுப்பினர்களிடையே வெளிப்படையான தொடர்பு
17.
கூட்டு கற்றலில் 'தொடர்புத் திறன்' (Communication Skills) மேம்பட முக்கிய காரணம் என்ன? —
குழு உறுப்பினர்களுடன் பேசுதல்
18.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'நேர்மறை சார்பு' இல்லாத போது என்ன நிகழும்? —
குழு சிதறி தனிநபர் போட்டி வளரும்
19.
கூட்டுறவு கற்றலில் ஆசிரியரின் முதன்மை பணி அல்லாதது எது? —
அனைத்து விடைகளையும் மாணவர்களுக்குக் கூறுதல்
20.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'பொது இலக்கு' (Common Goal) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் அடைய வேண்டிய பொதுவான கற்றல் இலக்கு
21.
கூட்டு கற்றலில் 'குழு செயலாக்கம்' (Group Processing) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
குழுவின் செயல்பாட்டை மதிப்பீடு செய்தல்
22.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'குழு மதிப்பீடு' (Group Evaluation) எதற்கு உதவுகிறது? —
குழுவின் பலம் மற்றும் பலவீனத்தை அறிய
23.
கூட்டு கற்றலில் 'சமூகப் பொறுப்பு' (Social Responsibility) எதைக் குறிக்கிறது? —
குழுவின் வெற்றிக்காக மற்றவர்களுக்கு உதவுதல்
24.
கூட்டுறவு கற்றல் குழுவில் ஒரு மாணவர் தனது பொறுப்பை உணராமல் இருப்பதை எவ்வாறு அழைக்கலாம்? —
சமூக சோம்பேறித்தனம் (Social Loafing)
25.
கூட்டு கற்றலில் 'பகுப்பாய்வு திறன்' (Analytical Skills) வளர வழிவகுப்பது எது? —
சிக்கலான விவாதங்கள்
26.
கூட்டு கற்றல் முறையை வகுப்பறையில் அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்? —
லெவ் வைகோட்ஸ்கி
27.
கூட்டுறவு கற்றல் முறை எத்தகைய மாணவர்களுக்கு மிகவும் ஏற்றது? —
அனைத்து வகையான திறன் கொண்ட மாணவர்கள்
28.
கூட்டு கற்றலில் (Collaborative Learning) மாணவர்களின் முக்கிய பங்கு என்ன? —
அறிவை பகிர்ந்து கொள்ளுதல் மற்றும் விவாதித்தல்
29.
ஜிக்சா (Jigsaw) முறை எந்த கற்றல் வகையைச் சார்ந்தது? —
கூட்டுறவு கற்றல்
30.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'தரமான மதிப்பீடு' எதன் அடிப்படையில் அமைய வேண்டும்? —
குழு செயல்பாட்டின் முடிவு மற்றும் தனிநபர் பங்களிப்பு
31.
கூட்டுறவு கற்றல் (Cooperative Learning) என்பதன் அடிப்படை நோக்கம் என்ன? —
குழு உறுப்பினர்களின் கூட்டு முயற்சியால் இலக்கை அடைதல்
32.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'பொறுப்பேற்றல்' (Responsibility) எதனால் அதிகரிக்கிறது? —
தனிப்பட்ட பங்களிப்பு குழுவிற்குத் தேவைப்படும் போது
33.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'நேருக்கு நேர் ஊடாடுதல்' (Face-to-face interaction) எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
தகவல் பரிமாற்றம் மற்றும் உதவி
34.
சிறிய குழுக்களாகப் பிரிந்து கற்கும் போது மாணவர்களிடையே வளரும் திறன் எது? —
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்
35.
கூட்டு கற்றலில் மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை முன்வைக்கும் போது ஏற்படும் முக்கிய விளைவு என்ன? —
தன்னம்பிக்கை அதிகரித்தல்
36.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'சமூகத் திறன்களை வளர்த்தல்' என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தலைமைத்துவம், நம்பிக்கை மற்றும் மோதல் தீர்த்தல்
37.
கூட்டு கற்றல் எந்த உளவியல் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைகிறது? —
சமூக ஆக்கவாதக் கொள்கை (Social Constructivism)
38.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'குழு அமைத்தல்' எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
திறன் அடிப்படையில் சீராக (Heterogeneous) சேர்த்தல்
39.
கூட்டுறவு கற்றல் எதை ஊக்குவிக்காது? —
தனிநபர் போட்டி
40.
கூட்டுறவு கற்றல் முறையில் 'நேர்மறையான சூழல்' (Positive Atmosphere) உருவாக்க என்ன தேவை? —
பரஸ்பர மரியாதை
41.
கூட்டுறவு கற்றல் வகுப்பறையில் 'படைப்பாற்றல்' (Creativity) எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது? —
புதிய கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்ளும்போது
42.
கூட்டு கற்றலில் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்வதால் ஏற்படும் முக்கிய நன்மை என்ன? —
உயர்நிலை சிந்தனை திறன் மேம்படுதல்
43.
கூட்டுறவு கற்றல் வகுப்பறையில் மாணவர்களின் எந்தத் திறன் அதிகம் வளர்கிறது? —
சமூகத் திறன்கள் (Social Skills)
44.
கூட்டு கற்றலில் 'ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்கள்' (Constructive Feedback) வழங்குவதன் பயன் என்ன? —
குறைபாடுகளைச் சுட்டிக்காட்டி முன்னேற்றுதல்
45.
கூட்டு கற்றலில் 'குழு ஒற்றுமை' (Group Cohesion) என்றால் என்ன? —
மாணவர்களிடையே உள்ள பிணைப்பு மற்றும் ஈடுபாடு
46.
கூட்டுறவு கற்றல் முறையைச் செயல்படுத்தும் போது ஏற்படும் முதல் சவால் எது? —
மாணவர்களின் ஒத்துழைப்பின்மை
47.
கூட்டு கற்றலின் இறுதி நோக்கம் என்ன? —
மாணவர்களை வாழ்நாள் முழுவதும் கற்கும் திறன் கொண்டவர்களாக மாற்றுதல்
48.
கூட்டு கற்றலில் 'ஆசிரியரின் மேலாண்மை' (Teacher Management) எப்படி இருக்க வேண்டும்? —
கவனிப்பவராக மற்றும் வழிகாட்டியாக
49.
கூட்டு கற்றல் முறையை வகுப்பறையில் பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் நீண்ட கால நன்மை என்ன? —
வாழ்க்கைத்திறன் மேம்பாடு
50.
கூட்டுறவு கற்றலில் 'பல்வகைமை' (Diversity) ஒரு மாணவருக்கு எதை உணர்த்துகிறது? —
வேறுபட்ட கருத்துக்களுக்கு மதிப்பளித்தல்