அறிவாற்றல் அணுகுமுறை - One Line Questions
1.
எந்த வயதில் குழந்தைகள் தர்க்கரீதியான சிந்தனையைத் தொடங்குகிறார்கள்? —
7-11 வயது
2.
தொகு செயல்பாட்டு நிலையில் (Concrete Operational Stage) குழந்தைகள் எதில் சிறந்து விளங்குவார்கள்? —
நேரடியான மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை
3.
பியாஜேயின் கோட்பாட்டின்படி, குழந்தைகள் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் விதம் எதைப் பொறுத்தது? —
அவர்களின் வயது மற்றும் அறிவாற்றல் முதிர்ச்சி
4.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை (Creative Thinking)
5.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'தர்க்கம்' (Logic) எப்போது வளர்ச்சியடைகிறது? —
வளர்ச்சியின் பிற்கால நிலைகளில்
6.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின்படி, மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க எது அவசியம்? —
ஆர்வமூட்டும் கற்றல் சூழல்
7.
ஜீன் பியாஜேயின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டில் எத்தனை நிலைகள் உள்ளன? —
நான்கு
8.
ஏற்கனவே உள்ள அறிவு அமைப்பில் மாற்றம் செய்து புதிய தகவலைப் புரிந்துகொள்ளும் முறை எது? —
ஒத்துப்போதல் (Accommodation)
9.
கற்றல் மாற்றத்தை (Learning Transfer) அறிவாற்றல் அணுகுமுறை எவ்வாறு விளக்குகிறது? —
ஒரு சூழலில் கற்ற அறிவை மற்றொரு சூழலில் பயன்படுத்துதல்
10.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின்படி, கற்றல் என்பது எத்தகைய செயல்முறை? —
ஒரு தீவிரமான மனச்செயல்முறை
11.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை எதை மாற்றியமைக்கிறது? —
கற்பித்தல் மற்றும் கற்கும் முறைகளை
12.
தகவல் செயலாக்கக் கோட்பாட்டின் (Information Processing Theory) முக்கிய அம்சம் எது? —
மனித மூளை தகவல்களை எவ்வாறு பெறுகிறது, சேமிக்கிறது மற்றும் மீட்டெடுக்கிறது என்பதை ஆராய்தல்
13.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'சுய-கட்டுப்பாடு' (Self-regulation) எதில் உதவுகிறது? —
கற்றல் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் கண்காணித்தல்
14.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'தவறுகள்' எவ்வாறு பார்க்கப்படுகின்றன? —
கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு பகுதி
15.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'அமூர் சிந்தனை' (Abstract thinking) எதனுடன் தொடர்புடையது? —
காண முடியாத கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்
16.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை எதைக் குறைத்து மதிப்பிடுகிறது? —
வெறும் மனப்பாடம்
17.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின் முக்கிய இலக்கு எது? —
சுயமான சிந்தனை மற்றும் அறிவை உருவாக்குதல்
18.
பொருள் நிலைத்தன்மை (Object Permanence) எந்த அறிவாற்றல் நிலையில் உருவாகிறது? —
புலன் இயக்க நிலை
19.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'மீட்டெடுத்தல்' (Retrieval) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
சேமிக்கப்பட்ட தகவலைத் தேவைப்படும்போது வெளிக்கொண்டு வருதல்
20.
அறிவாற்றல் கோட்பாட்டின் தந்தை என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? —
ஜீன் பியாஜே
21.
ஒரு குழந்தை புதிய தகவலைத் தனது ஏற்கனவே உள்ள அறிவு அமைப்போடு இணைக்கும் செயல்முறை எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது? —
உட்கிரகித்தல் (Assimilation)
22.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'சேமிப்பு' (Encoding) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தகவலை மூளைக்குள் பதிவேற்றுதல்
23.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'கவனம்' (Attention) எதற்கு முக்கியம்? —
தகவலைத் தேர்வு செய்து செயலாக்க
24.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின்படி, கற்றல் எப்போது முழுமையடைகிறது? —
தகவல் புரிந்துகொள்ளப்பட்டு அறிவு கட்டமைக்கப்படும்போது
25.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'ஸ்கீமா' (Schema) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தகவல்களைச் சேமிக்கும் ஒரு மன அமைப்பு
26.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'வரைபடங்கள்' (Mind Mapping) எதற்குப் பயன்படுகின்றன? —
தகவல்களைத் தொகுத்து அறிவை கட்டமைக்க
27.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'பகுப்பாய்வு' (Analysis) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தகவல்களைப் பிரித்து ஆராய்தல்
28.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை கற்பித்தலில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன? —
கற்றலுக்குத் தூண்டுபவர் மற்றும் வழிகாட்டி
29.
செயல்பாட்டுக்கு முந்தைய நிலையில் (Pre-operational Stage) குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பண்பு எது? —
அகமையவாதம் (Egocentrism)
30.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'பிரச்சினை தீர்த்தல்' (Problem solving) என்பது எதை உள்ளடக்கியது? —
தர்க்கம், ஆய்வு மற்றும் முடிவு எடுத்தல்
31.
கற்றலில் 'முன் அறிவு' (Prior Knowledge) ஏன் முக்கியமானது? —
புதிய தகவல்களை உள்வாங்க அது அடித்தளமாக அமைகிறது
32.
கற்றலில் 'உள்நோக்கு' (Insight) கற்றல் எந்த அணுகுமுறையைச் சார்ந்தது? —
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை (கெஸ்டால்ட் கோட்பாடு)
33.
ஒரு சிக்கலான கணக்கை தீர்க்கும் போது குழந்தை பயன்படுத்தும் படிநிலைகள் எதைக் குறிக்கின்றன? —
அறிவாற்றல் செயல்முறை
34.
தகவல் செயலாக்க மாதிரியில் (Information Processing Model) 'குறுகிய கால நினைவாற்றல்' (Short-term memory) எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது? —
செயல்பாட்டு நினைவாற்றல் (Working memory)
35.
கற்றல் அடைவுகளுக்கு அறிவாற்றல் அணுகுமுறை எதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது? —
பிரச்சினை தீர்க்கும் திறன் (Problem Solving)
36.
புலன் இயக்க நிலை (Sensory Motor Stage) எந்த வயது வரை நீடிக்கிறது? —
பிறப்பு முதல் 2 வயது வரை
37.
பியாஜேயின் கூற்றுப்படி, 'சமநிலைப்படுத்துதல்' (Equilibration) ஏன் முக்கியம்? —
புதிய தகவலுக்கும் பழைய அறிவுக்கும் இடையிலான முரண்பாட்டைத் தீர்க்க
38.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'தொடர்புபடுத்தல்' (Elaboration) ஏன் முக்கியம்? —
புதிய தகவலைத் தெரிந்த தகவலுடன் இணைக்க
39.
முறைசார் செயல்பாட்டு நிலையில் (Formal Operational Stage) வளரும் முக்கிய திறன் எது? —
அமூர் சிந்தனை (Abstract Thinking)
40.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை (Cognitive Approach) எதனை மையமாகக் கொண்டது? —
மனதின் செயல்பாடுகள் மற்றும் தகவல்களைச் செயலாக்குதல்
41.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'அகமையவாதம்' (Egocentrism) என்றால் என்ன? —
மற்றவர்களின் பார்வையை உணராமல் தன் பார்வையில் மட்டும் உலகைப் பார்த்தல்
42.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'மெட்டாக்னிஷன்' (Metacognition) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தன்னுடைய சொந்த சிந்தனை செயல்முறைகளைப் பற்றி அறிதல்
43.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின்படி, கற்றல் எப்போது சிறப்பாக நடைபெறுகிறது? —
மாணவர் ஆர்வத்துடன் செயல்படும்போது
44.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை கல்வியில் எதை வலியுறுத்துகிறது? —
மாணவர் மையக் கல்வி
45.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறை வகுப்பறையில் எத்தகைய மாற்றத்தைக் கொண்டு வருகிறது? —
மாணவர்கள் சுறுசுறுப்பாகச் சிந்திக்கிறார்கள்
46.
தகவல் செயலாக்கக் கோட்பாட்டின்படி, நீண்ட கால நினைவாற்றல் (Long-term memory) எத்தகையது? —
வரம்பற்ற சேமிப்புத் திறன் கொண்டது
47.
புதிய தகவல்களைத் தக்கவைக்க உதவும் செயல்முறை எது? —
மறுபடியும் சொல்லுதல் (Rehearsal)
48.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்குத் தேவையான முக்கிய காரணி எது? —
முதிர்ச்சி மற்றும் அனுபவம்
49.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையில் 'மூளைசார் வளர்ச்சி' (Brain-based learning) எதை வலியுறுத்துகிறது? —
மூளையின் செயல்பாட்டிற்கு ஏற்ற கற்பித்தல்
50.
அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின்படி, கற்றல் என்பது எதனுடன் தொடர்புடையது? —
மூளையின் நரம்பியல் செயல்பாடுகள்