அறிவாற்றல் கோட்பாடு - One Line Questions
1.
எந்த வயதில் குழந்தைகள் குறியீட்டு சிந்தனையை (Symbolic thinking) வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்? —
2-7 வயது
2.
எந்த வயதில் குழந்தைகள் தர்க்கரீதியான சிந்தனையைத் தொடங்குகிறார்கள்? —
7 வயது
3.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'முறைசார் செயல்பாட்டு நிலை' (Formal Operational Stage) எப்போது தொடங்குகிறது? —
11 வயதில்
4.
வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் ZPD என்பதன் விரிவாக்கம் என்ன? —
Zone of Proximal Development
5.
ஜீன் பியாஜே எந்த நாட்டைச் சேர்ந்த உளவியலாளர்? —
சுவிட்சர்லாந்து
6.
பியாஜேவின் 'தெளிவான செயல்பாட்டு நிலையில்' (Concrete operational stage) குழந்தைகள் எதைச் செய்ய முடியும்? —
பொருட்களை வகைப்படுத்துதல்
7.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில், குழந்தைகளின் தவறு எதைக் காட்டுகிறது? —
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் ஒரு கட்டம்
8.
வைகாட்ஸ்கியின் 'வழிகாட்டுதல்' (Scaffolding) என்பதன் பொருள் என்ன? —
ஆசிரியர் கொடுக்கும் தற்காலிக உதவி
9.
வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாடு எத்தகைய கற்றல் சூழலை ஆதரிக்கிறது? —
கூட்டுறவு கற்றல் (Collaborative learning)
10.
பியாஜேவின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டில் உள்ள நிலைகளின் எண்ணிக்கை எத்தனை? —
நான்கு
11.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'முதிர்ச்சி' (Maturation) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
உடல் மற்றும் நரம்பு மண்டல வளர்ச்சி
12.
குழந்தைகளின் மொழி வளர்ச்சி எதனால் தூண்டப்படுகிறது என்று வைகாட்ஸ்கி குறிப்பிடுகிறார்? —
சமூகத் தொடர்பு
13.
ஏற்கனவே உள்ள அறிவை புதிய தகவலுக்கு ஏற்ப மாற்றிக்கொள்ளும் செயல்முறை எது? —
தங்குதல் (Accommodation)
14.
புதிய தகவல்களை ஏற்கனவே உள்ள அறிவோடு இணைத்தல் எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது? —
ஒத்துப்போதல் (Assimilation)
15.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'அருவச் சிந்தனை' என்றால் என்ன? —
கண்ணால் பார்க்க முடியாத கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ளுதல்
16.
பியாஜே மற்றும் வைகாட்ஸ்கி இருவருமே எதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்? —
குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பான அறிவை உருவாக்குபவர்கள்
17.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'திட்டங்கள்' (Schemas) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
அறிவை ஒழுங்கமைக்கும் மனக் கட்டமைப்புகள்
18.
வைகாட்ஸ்கியின் 'வழிகாட்டுதல்' (Scaffolding) எந்தக் கட்டத்தில் குறைக்கப்பட வேண்டும்? —
குழந்தை திறமையடையும் போது
19.
ஒரு குழந்தை தான் மட்டுமே உலகத்தைப் பார்ப்பது போல் நினைக்கும் தன்மையை பியாஜே எவ்வாறு அழைக்கிறார்? —
தன்மையம் சார்ந்த சிந்தனை (Egocentrism)
20.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி கோட்பாட்டை (Cognitive Development Theory) உருவாக்கியவர் யார்? —
ஜீன் பியாஜே
21.
மொழி மற்றும் சிந்தனை குறித்து வைகாட்ஸ்கியின் கருத்து என்ன? —
மொழி சிந்தனையை உருவாக்குகிறது
22.
குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தாங்களே பேசிக்கொள்ளும் செயலை வைகாட்ஸ்கி எவ்வாறு அழைக்கிறார்? —
தனியார் பேச்சு (Private Speech)
23.
பியாஜேவின் அறிவு வளர்ச்சி நிலைகளில் 'நிலைமாற்றம்' எவ்வாறு நிகழ்கிறது? —
மெதுவாக படிப்படியாக நிகழ்கிறது
24.
வைகாட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, கற்றல் என்பது எதனுடன் தொடங்க வேண்டும்? —
சமூக இடைவினை
25.
வகுப்பறையில் 'வழிகாட்டுதல்' (Scaffolding) முறையைப் பயன்படுத்தும் ஆசிரியர் என்ன செய்வார்? —
துப்புத் துலக்கும் குறிப்புகளைத் தருவார்
26.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'பண்பு மாற்றம்' (Centration) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒரே ஒரு அம்சத்தில் மட்டும் கவனம் செலுத்துதல்
27.
வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் 'சமூகத் தொடர்பு' எவ்வாறு முக்கியத்துவம் பெறுகிறது? —
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியைத் தூண்ட
28.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'தங்குதல்' (Accommodation) எப்போது நிகழ்கிறது? —
பழைய ஸ்கீமா புதிய தகவலுக்குப் பொருந்தாத போது
29.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டிற்கும் வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டிற்கும் உள்ள முக்கிய வேறுபாடு என்ன? —
பியாஜே உயிரியல் வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் அளித்தார், வைகாட்ஸ்கி சமூகத்திற்கு அளித்தார்
30.
லெவ் வைகாட்ஸ்கி எந்த நாட்டைச் சேர்ந்தவர்? —
ரஷ்யா
31.
ஜீன் பியாஜேவின் கூற்றுப்படி, அறிவு என்பது எதன் மூலம் கட்டமைக்கப்படுகிறது? —
சுற்றுச்சூழலுடன் குழந்தைக்கு ஏற்படும் தொடர்பு
32.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை' (Pre-operational) எந்த வயதினரை உள்ளடக்கியது? —
2 முதல் 7 வயது
33.
பியாஜேவின் 'தெளிவான செயல்பாட்டு நிலை' (Concrete Operational Stage) எதைக் குறிக்கிறது? —
7 முதல் 11 வயது
34.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'புலன் இயக்கம்' (Sensorimotor) நிலை எந்த வயது வரை நீடிக்கிறது? —
பிறப்பு முதல் 2 வயது வரை
35.
குழந்தைகளின் அறிவு வளர்ச்சியில் 'சமநிலைப்படுத்துதல்' (Equilibration) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
புதிய அறிவிற்கும் பழைய அறிவிற்கும் இடையே உள்ள முரண்பாட்டை நீக்கி சமநிலைப்படுத்துதல்
36.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில், குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களைத் தாங்களே கட்டுப்படுத்தும் திறன் எப்போது உருவாகிறது? —
தெளிவான செயல்பாட்டு நிலை
37.
குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை தங்கள் புலன்கள் மற்றும் இயக்கங்கள் மூலம் புரிந்துகொள்ளும் நிலை எது? —
புலன் இயக்கம்
38.
பொருள் நிலைத்தன்மை (Object Permanence) எந்த நிலையில் உருவாகிறது? —
புலன் இயக்கம்
39.
தருக்க ரீதியாகச் சிந்தித்தல் மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றி கற்பனை செய்தல் எந்த நிலையில் உருவாகிறது? —
முறைசார் செயல்பாட்டு நிலை
40.
பியாஜேவின் கூற்றுப்படி, எண்கள் மற்றும் அளவுகள் மாறாதவை என்பதை உணரும் திறன் (Conservation) எந்த நிலையில் வளர்கிறது? —
தெளிவான செயல்பாட்டு நிலை
41.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில், ஒரு குழந்தை ஒரு பொம்மையை உயிருள்ள பொருளாக நினைப்பது எந்த நிலையின் அறிகுறி? —
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை
42.
பியாஜேவின் கோட்பாட்டில் 'குறியீட்டுச் சிந்தனை' (Symbolic thought) எந்த நிலையில் காணப்படுகிறது? —
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை
43.
பியாஜேவின் 'செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலையில்' குழந்தைகள் எதைச் செய்யத் தடுமாறுகிறார்கள்? —
திரும்பச் செய்யும் தன்மை (Reversibility)
44.
பியாஜேவின் முறைசார் செயல்பாட்டு நிலையில் உருவாகும் முக்கிய அம்சம் எது? —
அருவச் சிந்தனை (Abstract thinking)
45.
லெவ் வைகாட்ஸ்கியின் சமூக-கலாச்சாரக் கோட்பாடு எதை வலியுறுத்துகிறது? —
சமூகத் தொடர்பு மற்றும் கலாச்சாரம்
46.
வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டின்படி, ஒரு குழந்தை தனியாகச் செய்ய முடியாத செயலை பெரியவர்களின் உதவியுடன் செய்வது எது? —
அண்மை வளர்ச்சி மண்டலம் (ZPD)
47.
வைகாட்ஸ்கி எதனைக் கற்றலின் முக்கிய கருவியாகக் கருதுகிறார்? —
மொழி
48.
வைகாட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, சமூகத் தொடர்பு இல்லாமல் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி என்னவாகும்? —
குறைவாகவே இருக்கும்
49.
குழந்தைகளின் அறிவு வளர்ச்சிக்குத் தேவையான 'சுற்றுச்சூழல்' என்பது என்ன? —
வீடு மற்றும் பள்ளி
50.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி எதனால் தூண்டப்படுகிறது என்று பியாஜே கூறுகிறார்? —
முதிர்ச்சி மற்றும் அனுபவம்