குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி - One Line Questions
1.
எந்த வயதில் குழந்தைகள் 'பொருள் நிலைத்தன்மை'யைப் பெறுகிறார்கள்? —
0-2 வயது
2.
முறைசார் செயல்பாட்டு நிலை (Formal operational stage) தொடங்கும் வயது எது? —
11 வயது
3.
புதிய தகவல்களை ஏற்கனவே உள்ள அறிவோடு இணைக்கும் செயல்முறை என்ன? —
Assimilation
4.
ஏற்கனவே உள்ள அறிவை புதிய சூழலுக்கு ஏற்ப மாற்றிக் கொள்ளும் செயல் எது? —
Accommodation
5.
குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள பொருட்கள் உயிருள்ளவை என்று கருதும் பண்பு எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது? —
அனிமிசம்
6.
ZPD (Zone of Proximal Development) என்பதன் விரிவாக்கம் என்ன? —
அண்மை வளர்ச்சி மண்டலம்
7.
பகுத்தறிவு செயல்பாட்டு நிலையில் (Concrete operational stage) குழந்தைகள் எதைச் செய்யத் தொடங்குவார்கள்? —
தருக்க ரீதியான சிந்தனை (கான்கிரீட் விஷயங்களில்)
8.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'ஸ்கீமா' (Schema) என்பதன் பொருள் என்ன? —
அறிவு அமைப்பு அல்லது மன வரைபடம்
9.
வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் 'சமூகத் தொடர்பு' எதற்கெல்லாம் உதவுகிறது? —
அறிவு மற்றும் மொழி வளர்ச்சிக்கு
10.
வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் 'MKO' (More Knowledgeable Other) என்பது யாரைக் குறிக்கும்? —
ஆசிரியர் அல்லது திறமையான சக மாணவர்
11.
பியாஜேயின் கோட்பாட்டின்படி, குழந்தைகள் உலகை எப்படிக் கட்டமைக்கிறார்கள்? —
தங்கள் சொந்த அனுபவங்கள் மூலம்
12.
ஜீன் பியாஜேயின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி நிலைகளின் எண்ணிக்கை எத்தனை? —
நான்கு
13.
வைகோட்ஸ்கியின் 'ஸ்கேஃபோல்டிங்' (Scaffolding) என்பதன் பொருள் என்ன? —
குழந்தைக்குத் தற்காலிக ஆதரவு வழங்குதல்
14.
வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாடு எதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது? —
சமூகத் தொடர்பு
15.
குழந்தைகளின் சிந்தனையைத் தூண்டுவதற்கு ஆசிரியர் செய்ய வேண்டியது என்ன? —
சவாலான வினாக்களை எழுப்புதல்
16.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'வகைப்படுத்துதல்' (Classification) எந்த நிலையில் திறம்படச் செய்யப்படுகிறது? —
பகுத்தறிவு செயல்பாட்டு நிலை
17.
பியாஜேயின் கருத்துப்படி, குழந்தைகள் எப்போது 'பகுத்தறிவு' (Conservation) திறனைப் பெறுகிறார்கள்? —
பகுத்தறிவு செயல்பாட்டு நிலை
18.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'மொழி' ஒரு கருவியாகச் செயல்படுகிறது என்று கூறியவர் யார்? —
லெவ் வைகோட்ஸ்கி
19.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் சமூக-கலாச்சாரக் கோட்பாட்டை முன்வைத்தவர் யார்? —
லெவ் வைகோட்ஸ்கி
20.
பியாஜேயின் கொள்கையில் 'அமைப்பாக்கம்' (Organization) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தகவல்களைத் தொகுத்தல்
21.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்குத் தேவையான சூழல் எது? —
ஆய்வு மற்றும் செயல்பாட்டு வாய்ப்புகள்
22.
குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தாங்களே பேசிக்கொள்ளும் செயலை வைகோட்ஸ்கி எவ்வாறு அழைக்கிறார்? —
தனியுரை (Private Speech)
23.
பியாஜே ஒரு எத்தகைய உளவியலாளர்? —
அறிவாற்றல் உளவியலாளர்
24.
முறைசார் செயல்பாட்டு நிலையில் குழந்தைகள் எத்தகைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பார்கள்? —
அமூர் மற்றும் தத்துவார்த்தப் பிரச்சனைகள்
25.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் விளையாட்டு எத்தகைய பங்கு வகிக்கிறது? —
நேர்மறையானது மற்றும் முக்கியமானது
26.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி என்பது ஒரு செயல்முறை, அது எப்போது முடிவடைகிறது? —
வாழ்நாள் முழுவதும் தொடரும்
27.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி எதிலிருந்து தொடங்குகிறது? —
பிறப்பின் போது
28.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி குறித்த புரிதல் ஆசிரியருக்கு எதற்கு உதவுகிறது? —
பாடத்திட்டத்தை மாணவர் நிலைக்கு ஏற்ப வடிவமைக்க
29.
குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் இணைந்து செயல்படுவதன் மூலம் அறிவு பெறுவது எக்கோட்பாட்டின் மையக்கருத்து? —
வைகோட்ஸ்கி
30.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் சூழலின் தாக்கத்தை வலியுறுத்தியவர் யார்? —
வைகோட்ஸ்கி
31.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'தருக்க ரீதியான சிந்தனை' (Logical thinking) எப்போது முழுமையடைகிறது? —
முறைசார் செயல்பாட்டு நிலை
32.
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை (Pre-operational stage) எந்த வயதிற்கு இடைப்பட்டது? —
2 முதல் 7
33.
புலன் இயக்கம் (Sensory-Motor) நிலை எந்த வயது வரை நீடிக்கிறது? —
பிறப்பு முதல் 2 வயது வரை
34.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'சமநிலை' (Equilibration) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
புதிய மற்றும் பழைய அறிவுக்கு இடையே உள்ள முரண்பாட்டைத் தீர்த்தல்
35.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'பயிற்சி மற்றும் அனுபவம்' எதற்கு அடிப்படையாக அமைகிறது? —
புதிய ஸ்கீமாக்களை உருவாக்குதல்
36.
குழந்தைகள் குறியீடுகளைப் பயன்படுத்தும் திறன் எந்த நிலையில் தொடங்குகிறது? —
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை
37.
பியாஜேயின் கோட்பாட்டில் 'மீள்தன்மை' (Reversibility) எந்த நிலையில் உருவாகிறது? —
பகுத்தறிவு செயல்பாட்டு நிலை
38.
பியாஜேயின் கோட்பாட்டில் 'குறியீட்டு சிந்தனை' (Symbolic thinking) எந்த நிலையில் காணப்படும்? —
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை
39.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'அகமையம்' (Egocentrism) எந்த நிலையில் அதிகம் காணப்படும்? —
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலை
40.
பியாஜேயின் கருத்துப்படி, 'பொருள் நிலைத்தன்மை' (Object Permanence) எந்த நிலையில் உருவாகிறது? —
புலன் இயக்கம்
41.
ஒரு குழந்தை எந்த நிலையிலும் இல்லாத பொருளைப் பற்றிச் சிந்திக்கும் திறன் எப்போது உருவாகிறது? —
முறைசார் செயல்பாட்டு நிலை
42.
பியாஜேயின் கூற்றுப்படி, குழந்தைகள் எதன் மூலம் உலகைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்? —
புலன் உறுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்
43.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 'பகுத்தறிவு' (Conservation) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
பொருளின் வடிவம் மாறினாலும் அதன் அளவு மாறாது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளுதல்
44.
வைகோட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, கற்றலுக்கு மிக முக்கியமான காரணி எது? —
சமூகத் தொடர்பு
45.
பியாஜேயின் கோட்பாட்டில் 'ஈகோசென்ட்ரிசம்' (Egocentrism) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
தான் மட்டுமே உலகத்தின் மையம் என்று கருதுதல்
46.
செயல்பாட்டிற்கு முந்தைய நிலையில் குழந்தைகளின் சிந்தனையில் உள்ள முக்கியக் குறைபாடு எது? —
மீள்தன்மை இன்மை (Irreversibility)
47.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி என்பது எதன் விளைவாகும்? —
முதிர்ச்சி மற்றும் அனுபவம்
48.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் மொழி எத்தகைய பங்கு வகிக்கிறது என்று வைகோட்ஸ்கி கூறுகிறார்? —
மொழி சிந்தனையை உருவாக்குகிறது
49.
குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி குறித்த புகழ்பெற்ற கோட்பாட்டை உருவாக்கியவர் யார்? —
ஜீன் பியாஜே
50.
குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையைச் செய்யும்போது மற்றவர்களின் உதவியை எதிர்பார்ப்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
ஸ்கேஃபோல்டிங்