மொழி கற்றல் - One Line Questions
1.
மொழிக் கற்றலில் 'உரையாடல்' (Communication) ஏன் முக்கியமானது? —
இது மொழியை நடைமுறையில் பயன்படுத்த உதவுகிறது
2.
மொழி கற்றல் என்பது ஒரு எத்தகைய செயல்முறை ஆகும்? —
திட்டமிடப்பட்ட மற்றும் பயிற்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட செயல்முறை
3.
மொழி கற்றலில் 'முழுமொழி அணுகுமுறை' (Whole Language Approach) எதைக் குறிக்கிறது? —
மொழியை ஒரு முழுமையான தொடர்பாடல் கருவியாகக் கற்றல்
4.
குழந்தை தனது தாய்மொழியை எதன் மூலம் மிக எளிதாகக் கற்றுக்கொள்கிறது? —
சுற்றுப்புறச் சூழல் மற்றும் கேட்டல்
5.
மொழிக் கற்றலில் 'ஒலிப்பு முறை' (Phonic Method) எதனுடன் தொடர்புடையது? —
எழுத்துக்களின் ஒலிகளை இணைத்து வாசித்தல்
6.
மொழியின் 'சொற்பொருள்' (Semantics) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
சொற்களின் பொருள்
7.
மொழிக் கற்றலில் 'கேட்டல் திறன்' (Listening Skill) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒலிகளைப் பெறுதல் மற்றும் பொருள் கொள்ளுதல்
8.
மொழி கற்றலில் 'தனிநபர் வேறுபாடுகள்' (Individual Differences) எதைக் குறிக்கின்றன? —
ஒவ்வொரு மாணவரும் கற்கும் வேகம் மற்றும் விதம் வேறுபடுதல்
9.
மொழிக் கற்றலில் 'படைப்பாற்றல்' (Creativity) வளர எத்தகைய பயிற்சிகள் தேவை? —
கட்டுரைகள் மற்றும் கதைகளைச் சொந்தமாக எழுதுதல்
10.
மொழிக் கற்றலில் 'கேட்டல்' (Listening) திறனை மேம்படுத்த சிறந்த வழி எது? —
கதைகளைக் கேட்டல் மற்றும் உரையாடல்களில் ஈடுபடுதல்
11.
எழுதுதல் (Writing) திறனின் முக்கிய நோக்கம் என்ன? —
கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் பதிவு செய்தல்
12.
பன்மொழிச் சூழல் (Multilingualism) வகுப்பறையில் எத்தகைய தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது? —
மாணவர்களின் அறிவுசார் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது
13.
மொழிக் கற்றலில் 'கற்பித்தல் துணைக்கருவிகள்' (TLM) பயன்பாடு எதற்கு உதவுகிறது? —
கற்றலை ஆர்வமாகவும் தெளிவாகவும் மாற்ற
14.
மொழி கற்றலில் 'ஆர்வத்தை' (Motivation) தூண்டுவது ஏன் அவசியம்? —
கற்றல் எளிமையாகவும் வேகமாகவும் இருக்க
15.
நோம் சாம்ஸ்கி (Noam Chomsky) முன்மொழிந்த 'மொழி கையகப்படுத்துதல் கருவி' (LAD) எதைக் குறிக்கிறது? —
மூளையில் உள்ள மொழியைக் கற்கும் உள்ளார்ந்த திறன்
16.
மொழிக் கற்றலில் 'பேசுதல்' (Speaking) திறனை மேம்படுத்த எது சிறந்தது? —
குழு உரையாடல் மற்றும் விவாதங்கள்
17.
மொழி கற்றலில் 'பொருள் உணர்ந்து படித்தல்' (Reading for Comprehension) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
வாசித்தவற்றின் உட்பொருளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்
18.
மொழிக் கற்றலில் 'குழுப்பணி' (Group Work) எதை வளர்க்கிறது? —
சமூகத் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு
19.
மொழி கற்றலில் 'வலுவூட்டல்' (Reinforcement) என்றால் என்ன? —
சரியான பதிலுக்குப் பாராட்டு அல்லது ஊக்கம் அளித்தல்
20.
மொழிக் கற்றலில் 'திறந்தநிலை வினாக்கள்' (Open-ended Questions) எதை ஊக்குவிக்கின்றன? —
சிந்தனை மற்றும் கருத்து வெளிப்பாடு
21.
மாணவர்கள் புதிய சொற்களைக் கற்கும் போது எதனைத் தவிர்க்க வேண்டும்? —
தனித்தனி சொற்களை மனப்பாடம் செய்தல்
22.
மொழியின் 'ஒலியியல்' (Phonology) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒலிகளின் அமைப்பு மற்றும் முறை
23.
ஒரு மொழியின் அடிப்படை அலகுகள் எது? —
ஒலிகள் (Phonemes)
24.
மொழிக் கற்றலில் 'தாய்மொழி' (Mother Tongue) எத்தகைய பாத்திரம் வகிக்கிறது? —
புதிய மொழியைக் கற்க ஒரு பாலமாக அமைகிறது
25.
சமூகக் கட்டமைப்பு கோட்பாட்டின்படி (Social Constructivism) மொழி கற்றல் எவ்வாறு நிகழ்கிறது? —
சமூக தொடர்புகள் மற்றும் உரையாடல்கள் மூலம்
26.
மொழி கையகப்படுத்துதல் (Language Acquisition) என்பது எதனுடன் தொடர்புடையது? —
இயல்பான மற்றும் தன்னிச்சையான மொழி வளர்ச்சி
27.
மொழியின் 'இலக்கணம்' (Grammar) எப்போது கற்பிக்கப்பட வேண்டும்? —
மொழியைப் பயன்படுத்தும் சூழலில் இயல்பாகக் கற்பிக்க வேண்டும்
28.
மொழிக் கற்றலில் 'மதிப்பீடு' (Evaluation) எவ்வாறு அமைய வேண்டும்? —
தொடர்ச்சியான மற்றும் முழுமையான மதிப்பீடாக (CCE)
29.
மொழி கற்றலின் இறுதி நோக்கம் எது? —
தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்தல்
30.
மொழி கற்றலில் 'பயிற்சி மற்றும் வலுவூட்டல்' (Practice and Reinforcement) முக்கியத்துவம் பெறுவது எந்தக் கோட்பாட்டில்? —
நடத்தைவாதம் (Behaviorism)
31.
மொழிக் கற்றலில் 'உள்ளார்ந்த திறன்' (Innate Ability) என்ற கருத்தை வலியுறுத்தியவர் யார்? —
நோம் சாம்ஸ்கி
32.
மொழி கற்றலின் நான்கு அடிப்படைத் திறன்கள் (LSRW) எவை? —
கேட்டல், பேசுதல், படித்தல், எழுதுதல்
33.
மொழி கற்றலில் 'தூண்டல்-துலங்கல்' கோட்பாட்டை (Stimulus-Response) முன்மொழிந்தவர் யார்? —
பி.எஃப். ஸ்கின்னர்
34.
மொழிக் கற்றலில் 'ஒலிப்புப் பயிற்சி' (Drilling) எப்போது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்? —
புதிய சொற்கள் மற்றும் உச்சரிப்பைக் கற்பிக்க
35.
குழந்தைகள் மொழியைக் கற்கும் போது முதலில் வளரும் திறன் எது? —
கேட்டல்
36.
மொழி கற்றலில் 'படித்தல்' (Reading) என்பது வெறும் எழுத்துக்களைக் கூட்டி வாசிப்பதல்ல, அது — —
பொருள் உணர்ந்து வாசித்தல்
37.
மொழி கற்றலில் 'பிழைகள்' (Errors) எதனைக் காட்டுகின்றன? —
கற்றல் செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதி
38.
மொழி கற்றலில் 'தவறுகளைத் திருத்துதல்' (Error Correction) எப்படி இருக்க வேண்டும்? —
மாணவர் ஊக்கமடையும் வகையில் மென்மையாக இருக்க வேண்டும்
39.
மொழி கற்றலில் 'பின்னூட்டம்' (Feedback) ஏன் முக்கியம்? —
மாணவர் தனது குறைகளை உணர்ந்து திருத்திக்கொள்ள
40.
மொழிக் கற்றலில் 'தன்னார்வக் கற்றல்' (Self-directed Learning) எதைக் குறிக்கிறது? —
மாணவர் தாங்களாகவே ஆர்வத்துடன் கற்றல்
41.
மொழிக் கற்றலில் 'கதை சொல்லுதல்' (Storytelling) முறை எதற்கு உதவுகிறது? —
மாணவர்களின் கற்பனைத் திறன் மற்றும் மொழியாற்றலை வளர்க்க
42.
மொழி கற்றலில் 'விளையாட்டு முறை' (Play-way Method) எதற்கு உதவுகிறது? —
மாணவர்களின் சுறுசுறுப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க
43.
வகுப்பறையில் 'பன்மொழித்தன்மை' (Multilingualism) ஒரு வளமாக எப்படிக் கருதப்படுகிறது? —
மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வெவ்வேறு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்ள
44.
மொழிக் கற்றலில் 'திறன் அடிப்படையிலான கல்வி' (Competency Based Education) எதை நோக்கமாகக் கொண்டது? —
மாணவர்கள் குறிப்பிட்ட மொழித்திறன்களைப் பெறுதல்
45.
மொழி கற்றலில் 'ஆய்வுசார் அணுகுமுறை' (Inquiry-based Approach) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
மாணவர்கள் கேள்விகள் கேட்டுத் தாங்களாகவே கற்றல்
46.
மொழிப் பாடத்தில் 'வழிகாட்டப்பட்ட எழுதுதல்' (Guided Writing) என்றால் என்ன? —
ஆசிரியரின் மேற்பார்வையில் அல்லது உதவியுடன் எழுதுவது
47.
மொழிக் கற்பித்தலில் 'ஆசிரியர் மைய அணுகுமுறை' எதைக் குறிக்கிறது? —
ஆசிரியர் மட்டும் பேசுதல் மற்றும் மாணவர்கள் கவனித்தல்
48.
மொழி கற்றலில் 'சூழல்சார் கற்றல்' (Contextual Learning) ஏன் முக்கியமானது? —
மொழி நிஜ வாழ்க்கையோடு தொடர்புடையதாக அமைகிறது
49.
மொழிக் கற்பித்தலில் 'நேரடி முறை' (Direct Method) எதை வலியுறுத்துகிறது? —
தாய்மொழியைப் பயன்படுத்தாமல் இலக்கு மொழியில் பேசுதல்
50.
மொழிக் கற்றலில் 'பல்வகை அறிவுசார் திறன்' (Multiple Intelligences) கோட்பாட்டை முன்வைத்தவர் யார்? —
ஹோவர்ட் கார்ட்னர்