TNTET Paper 1 - அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலம் Question Bank with Options

1. வைகாட்ஸ்கியின் ZPD கோட்பாடு கல்வித்துறையில் எவ்வாறு உதவுகிறது?

A) மாணவர் மையக் கற்றலை ஊக்குவிக்கிறது

B) ஆசிரியர் மையக் கற்றலை ஊக்குவிக்கிறது

C) பாடப்புத்தகங்களை மட்டும் வலியுறுத்துகிறது

D) தேர்வுகளைத் தவிர்க்கிறது

2. ஒரு மாணவன் ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு கணக்கைத் தீர்க்கும் நிலையை எவ்வாறு அழைக்கலாம்?

A) சாத்தியமான வளர்ச்சி நிலை

B) உண்மையான வளர்ச்சி நிலை

C) அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலம்

D) மேற்கூறிய அனைத்தும்

3. வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாடு எதைப் பற்றியது?

A) சமூக-கலாச்சார அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

B) உடல் வளர்ச்சி

C) உணர்ச்சி வளர்ச்சி

D) நடத்தை மாற்றம்

4. ZPD-ல் மாணவர் எதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்?

A) தன்னால் செய்ய முடியாதவற்றைச் செய்யக் கற்றுக்கொள்கிறார்

B) ஏற்கனவே தெரிந்தவற்றைக் கற்கிறார்

C) வெறுமனே தகவல்களைச் சேகரிக்கிறார்

D) ஆசிரியரைப் பின்பற்றுகிறார்

5. வைகாட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, மொழி மற்றும் சிந்தனை எப்போது ஒன்றிணைகின்றன?

A) குழந்தை வளரும்போது

B) குழந்தை பிறக்கும்போதே

C) பள்ளிக்குச் சென்ற பிறகு

D) வயதான பிறகு

6. ஒரு குழந்தை ஒரு புதிய மொழியைக் கற்கும்போது, ஆசிரியர் அல்லது நண்பர்கள் உதவி செய்வது எதற்கான உதாரணம்?

A) ZPD

B) உண்மையான வளர்ச்சி

C) முதிர்ச்சி

D) தன்னுணர்வு

7. ஸ்கேஃபோல்டிங் என்பது கற்றலில் எத்தகையது?

A) நிரந்தரமானது

B) தற்காலிகமானது

C) தேவையற்றது

D) கடினமானது

8. வைகாட்ஸ்கியின் ZPD கோட்பாட்டின் அடிப்படை நோக்கம் என்ன?

A) கற்றலைச் சமூகமயமாக்குதல்

B) மாணவர்களின் மதிப்பெண்களை உயர்த்துதல்

C) ஆசிரியர்களைப் பயிற்றுவித்தல்

D) பாடப்புத்தகங்களை மாற்றியமைத்தல்

9. ஒரு மாணவர் ஒரு புதிர் விளையாட்டை விளையாடும்போது, நண்பன் உதவி செய்வது எதற்கான உதாரணம்?

A) ZPD மற்றும் ஸ்கேஃபோல்டிங்

B) உண்மையான வளர்ச்சி

C) மரபியல்

D) தனிநபர் முதிர்ச்சி

10. வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டின்படி, கற்றல் எப்போது சிறப்பாக நடைபெறுகிறது?

A) தனிமையில் இருக்கும்போது

B) சமூகச் சூழலில் மற்றவர்களுடன் இணைந்து செயல்படும்போது

C) தேர்வு நேரத்தில்

D) ஆசிரியர் பாடம் நடத்தும்போது மட்டும்

11. ZPD-ன் எல்லை எதைக் குறிக்கிறது?

A) மாணவரின் அதிகபட்ச திறன்

B) மாணவரின் குறைந்தபட்ச திறன்

C) ஆசிரியரின் திறன்

D) பாடத்தின் கடினத்தன்மை

12. ஆசிரியர் ஒரு மாணவருக்குப் புரியாத ஒரு சிக்கலை விளக்கிக் கூறும்போது, அவர் செய்வது என்ன?

A) ஸ்கேஃபோல்டிங்

B) மதிப்பீடு

C) கட்டுப்பாடு

D) விளையாட்டு

13. வைகாட்ஸ்கியின் கருத்துப்படி, வளர்ச்சி என்பது எதனுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது?

A) கலாச்சாரக் கருவிகள்

B) உயிரியல் முதிர்ச்சி

C) நரம்பு மண்டலம்

D) பரிணாம வளர்ச்சி

14. ZPD-ல் கற்றல் எதன் மூலம் நடைபெறுகிறது?

A) தொடர் பயிற்சி

B) சமூக உரையாடல் மற்றும் ஒத்துழைப்பு

C) மனப்பாடம் செய்தல்

D) புத்தகங்களை மட்டும் வாசித்தல்

15. ஒரு மாணவர் மற்றவர்களின் உதவியுடன் ஒரு வேலையைச் செய்யும்போது, அது எதைக் காட்டுகிறது?

A) மாணவரின் முழுத் திறமை

B) மாணவரின் ZPD நிலை

C) மாணவரின் இயலாமை

D) மாணவரின் ஆர்வம்

16. ஸ்கேஃபோல்டிங் என்பதன் நேரடிப் பொருள் என்ன?

A) தாங்கி நிற்கும் அமைப்பு அல்லது சாரக்கட்டு

B) பாடத்திட்டம்

C) மதிப்பீட்டு முறை

D) கற்பித்தல் கருவி

17. வைகாட்ஸ்கியின் ZPD கோட்பாடு எதனை நிராகரிக்கிறது?

A) சமூகக் கற்றல்

B) குழந்தையின் சுயமாகக் கற்கும் திறன்

C) கற்றல் என்பது தனிநபர் சார்ந்த செயல்முறை மட்டுமே என்ற கருத்து

D) ஆசிரியரின் பங்கு

18. ZPD-ல் கற்றல் நிகழும்போது, மாணவரின் தன்னம்பிக்கை எவ்வாறு மாறுகிறது?

A) குறைகிறது

B) அதிகரிக்கிறது

C) மாறாமல் இருக்கிறது

D) குழப்பமடைகிறது

19. குழந்தை தனக்குத்தானே பேசிக்கொள்ளும் (Private Speech) பழக்கம் எதைக் குறிக்கிறது?

A) மனநலக் கோளாறு

B) தங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துதல்

C) பாடத்தை மறந்துவிடுதல்

D) ஆசிரியருக்குக் கீழ்ப்படியாமை

20. வைகாட்ஸ்கி எந்த நாட்டைச் சேர்ந்த உளவியலாளர்?

A) அமெரிக்கா

B) ரஷ்யா

C) ஜெர்மனி

D) சுவிட்சர்லாந்து

21. ZPD-ன் முக்கியத்துவம் என்ன?

A) மாணவர் சுயமாகச் செயல்படுவதை ஊக்கப்படுத்துதல்

B) கற்றல் இடைவெளியைக் குறைத்தல்

C) மாணவர்களின் திறனை அதிகரித்தல்

D) மேற்கூறிய அனைத்தும்

22. பின்வருவனவற்றில் எது MKO-வாகச் செயல்பட முடியும்?

A) ஆசிரியர்

B) சக மாணவர்

C) கணினி அல்லது மென்பொருள்

D) மேற்கூறிய அனைத்தும்

23. ZPD கோட்பாட்டின்படி, ஆசிரியரின் பணி என்ன?

A) தகவல் வழங்குபவர்

B) கற்றல் facilitator (வசதி செய்பவர்)

C) கட்டுப்படுத்துபவர்

D) மதிப்பீடு செய்பவர்

24. வைகாட்ஸ்கியின் தத்துவத்தில், ஒரு குழந்தை எதிலிருந்து எதை நோக்கி வளர்கிறது?

A) சமூகத்திலிருந்து தனிநபருக்கு

B) தனிநபரிலிருந்து சமூகத்திற்கு

C) முதிர்ச்சியிலிருந்து கற்றலுக்கு

D) அறிவிலிருந்து அறியாமைக்கு

25. ZPD-ல் கற்றல் எப்போது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

A) ஆசிரியர் வழிகாட்டும் போது

B) மாணவர் மனப்பாடம் செய்யும் போது

C) மாணவர் சுயமாகப் படிக்கும் போது

D) மதிப்பீடு செய்யும் போது

26. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்தச் சிந்தனையை வளர்த்துக்கொள்ள எதனைப் பயன்படுத்துகின்றனர்?

A) தனக்குத்தானே பேசிக்கொள்ளுதல் (Private Speech)

B) புத்தகங்கள்

C) ஆசிரியர் சொற்பொழிவு

D) வீடியோ கேம்கள்

27. வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் 'சமூக ஆக்கப்படைப்புவாதம்' எதை வலியுறுத்துகிறது?

A) அறிவு தனிநபராகக் கட்டமைக்கப்படுகிறது

B) அறிவு சமூகச் சூழலில் மற்றவர்களுடன் இணைந்து கட்டமைக்கப்படுகிறது

C) அறிவு ஆசிரியரிடமிருந்து மாணவருக்குக் கடத்தப்படுகிறது

D) அறிவு அனுபவத்தால் மட்டுமே பெறப்படுகிறது

28. ஒரு மாணவர் ஒரு கணக்கைத் தீர்க்கும்போது ஆசிரியர் செய்யும் 'மேம்பட்ட உதவியை' எவ்வாறு அழைக்கலாம்?

A) ZPD

B) ஸ்கேஃபோல்டிங்

C) முதிர்ச்சி

D) பயிற்சி

29. ஸ்கேஃபோல்டிங் முறையை வகுப்பறையில் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்?

A) மாணவர்களைத் தனியாகப் படிக்க விடுதல்

B) குறிப்புகளை வழங்குதல், உதாரணங்களைக் காட்டுதல்

C) கடினமான பாடங்களைத் தவிர்த்தல்

D) மாணவர்களைக் குழுவாகத் தேர்வு எழுதச் சொல்லுதல்

30. வைகாட்ஸ்கியின் கருத்துப்படி, கற்றல் என்பது எதனைத் தொடர்ந்து நிகழ்கிறது?

A) வளர்ச்சியை

B) வளர்ச்சிக்கு முன்பாக

C) முதிர்ச்சியை

D) உடல் மாற்றங்களை

31. வகுப்பறையில் குழு கற்றல் (Group Learning) எதை ஊக்குவிக்கிறது?

A) போட்டி மனப்பான்மை

B) ZPD வழியாகக் கற்றல்

C) தனிப்பட்ட வளர்ச்சி

D) ஆசிரியரின் மேலாதிக்கம்

32. ZPD-ல் உள்ள ஒரு மாணவருக்கு அளிக்கப்படும் சவால்கள் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்?

A) மாணவரின் தற்போதைய திறனுக்கு அப்பாற்பட்டதாக

B) மாணவரின் தற்போதைய திறனுக்கு மிக எளிதாக

C) மாணவரின் தற்போதைய திறனை விடச் சற்று அதிகமாக

D) மாணவரின் திறனுக்குச் சமமாக

33. வைகாட்ஸ்கி எதனைக் கற்றலின் 'திறவுகோல்' என்று குறிப்பிடுகிறார்?

A) பரிசோதனை

B) மொழி மற்றும் சமூக உரையாடல்

C) மனப்பாடம்

D) புலன் காட்சி

34. பின்வருவனவற்றில் எது ZPD-ன் ஒரு அங்கமாக இருக்க முடியாது?

A) மாணவரின் சுயமாகச் செய்யும் திறன்

B) ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதல்

C) சக மாணவர்களின் உதவி

D) மாணவர் முற்றிலும் அறியாத ஒரு புதிய பாடம்

35. ZPD-ல் ஆசிரியர் மாணவருக்கு அளிக்கும் உதவி எத்தகையதாக இருக்க வேண்டும்?

A) மிகவும் கடினமாக

B) தேவைக்கு ஏற்ப மாறுபடும் வகையில்

C) மிகவும் எளிமையாக

D) எந்த உதவியும் அளிக்கக்கூடாது

36. வைகாட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி எதனால் தூண்டப்படுகிறது?

A) தனிநபர் முயற்சி

B) சமூக இடைவினை

C) இயற்கையான முதிர்ச்சி

D) உயிரியல் மாற்றங்கள்

37. ஸ்கேஃபோல்டிங் எப்போது படிப்படியாக நீக்கப்பட வேண்டும்?

A) மாணவர் பாடத்தைப் படிக்கும்போது

B) மாணவர் அந்தச் செயலைத் தனியாகச் செய்யும் திறன் பெறும்போது

C) தேர்வு நெருங்கும்போது

D) ஆசிரியருக்கு வேலை அதிகமாக இருக்கும்போது

38. ZPD கோட்பாட்டின்படி, கற்றல் என்பது எதனுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது?

A) உடல் வளர்ச்சி

B) சமூக மற்றும் கலாச்சார சூழல்

C) புத்தக அறிவு

D) மனப்பாடம் செய்யும் திறன்

39. ஒரு குழந்தை சைக்கிள் ஓட்டக் கற்றுக்கொள்ளும்போது, தந்தை பின்னால் பிடித்துக்கொள்வது எதைக் குறிக்கிறது?

A) உண்மையான வளர்ச்சி நிலை

B) ஸ்கேஃபோல்டிங்

C) முதிர்ச்சி

D) தன்னார்வம்

40. வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாடு எவ்வகையான கற்றல் அணுகுமுறையைச் சார்ந்தது?

A) நடத்தைவாதம்

B) சமூக ஆக்கப்படைப்புவாதம் (Social Constructivism)

C) அறிவாற்றல் வளர்ச்சிவாதம்

D) செயல்பாட்டுவாதம்

41. குழந்தையின் ZPD-ஐக் கண்டறியும் ஒரு ஆசிரியர் செய்ய வேண்டியது என்ன?

A) கடினமான வேலைகளைத் தனியாகக் கொடுக்க வேண்டும்

B) குழந்தை தனியாகச் செய்ய முடிந்தவற்றைக் கவனித்து, அதற்கு சற்று மேலான சவாலை வழங்க வேண்டும்

C) அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஒரே மாதிரியான பயிற்சியை வழங்க வேண்டும்

D) முடிவுகளை மட்டும் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்

42. வைகாட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் மொழி எத்தகைய பங்கு வகிக்கிறது?

A) குறைந்த பங்கு

B) எந்தப் பங்கும் இல்லை

C) சிந்தனை மற்றும் கற்றலின் அடிப்படை கருவி

D) வளர்ச்சிக்குப் பின் வரும் ஒரு அம்சம்

43. ஸ்கேஃபோல்டிங் (Scaffolding) முறையின் நோக்கம் என்ன?

A) மாணவரைச் சோம்பேறியாக்குவது

B) மாணவர் சுயமாகச் செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது

C) ஆசிரியரின் வேலையைக் குறைப்பது

D) பாடத்திட்டத்தை விரைவாக முடிப்பது

44. ஒரு மாணவர் தனியாகச் செய்ய முடியாத ஒரு செயலை, ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலுடன் செய்யும்போது அது எந்த மண்டலத்தில் நிகழ்கிறது?

A) அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலம்

B) உண்மையான வளர்ச்சி நிலை

C) தன்னார்வ வளர்ச்சி மண்டலம்

D) முதிர்ச்சி நிலை

45. ZPD-ல் 'அதிக அறிவுள்ள மற்றவர்' (More Knowledgeable Other - MKO) என்பவர் யார்?

A) ஆசிரியர் மட்டுமே

B) பெற்றோர் மட்டுமே

C) கற்றலில் அதிக அனுபவம் அல்லது திறன் கொண்ட நபர்

D) வகுப்பறையில் உள்ள சக மாணவர் மட்டுமே

46. வைகாட்ஸ்கியின் ZPD கோட்பாடு எதனை வலியுறுத்துகிறது?

A) மரபணு தாக்கம்

B) சமூக இடைவினை (Social Interaction)

C) தனிநபர் கற்றல்

D) முதிர்ச்சி அடைதல்

47. ZPD-ல் கற்றலுக்கு உதவும் தற்காலிக ஆதரவு முறை எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?

A) ஸ்கேஃபோல்டிங் (Scaffolding)

B) மறுசீரமைப்பு (Restructuring)

C) முன்னேற்றம் (Progression)

D) தூண்டுதல் (Stimulus)

48. ஒரு குழந்தை மற்றவர்களின் உதவியின்றி சுயமாகச் செய்யும் செயல்களைக் குறிக்கும் மண்டலம் எது?

A) ZPD

B) உண்மையான வளர்ச்சி நிலை (Actual Development Level)

C) சாத்தியமான வளர்ச்சி நிலை (Potential Development Level)

D) சமூகக் கற்றல் மண்டலம்

49. வைகாட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, ZPD என்பது எதற்கும் எதற்கும் இடைப்பட்ட இடைவெளியாகும்?

A) குழந்தையின் தற்போதைய வளர்ச்சி நிலை மற்றும் சாத்தியமான வளர்ச்சி நிலை

B) ஆசிரியர் கற்பிக்கும் முறை மற்றும் மாணவர் கற்கும் முறை

C) கற்பித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு

D) மன முதிர்ச்சி மற்றும் உடல் வளர்ச்சி

50. அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலம் (Zone of Proximal Development - ZPD) என்ற கருத்தாக்கத்தை அறிமுகப்படுத்தியவர் யார்?

A) ஜீன் பியாஜே

B) லெவ் வைகாட்ஸ்கி

C) ஜெரோம் புரூனர்

D) ஆல்பர்ட் பாண்டுரா

அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சி மண்டலம் - Question Bank