வைகோட்ஸ்கியின் சமூக கலாச்சார அணுகுமுறை (Vygotsky's Socio-Cultural Theory)

கல்வியியல் உளவியலில், குழந்தையின் கற்றல் செயல்முறை எவ்வாறு நடைபெறுகிறது என்பதை விளக்கும் மிக முக்கியமான கோட்பாடுகளில் ஒன்று லெவ் வைகோட்ஸ்கியின் 'சமூக கலாச்சார அணுகுமுறை' ஆகும். சுவிட்சர்லாந்தின் ஜீன் பியாஜே குழந்தைகளை 'தனித்து கற்கும் விஞ்ஞானிகள்' என்று அழைத்த நிலையில், வைகோட்ஸ்கி குழந்தைகளை 'சமூக சூழலில் வளரும் சமூக உயிரினங்கள்' என்று வரையறுத்தார்.

வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டின் அடிப்படை சாராம்சம் என்னவென்றால், ஒரு குழந்தையின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி என்பது தனிப்பட்ட செயல்பாட்டினால் மட்டும் உருவாவதில்லை; மாறாக, அது கலாச்சாரம், சமூகம் மற்றும் சமூக உரையாடல்களின் ஊடாகவே கட்டமைக்கப்படுகிறது.

1. சமூக கலாச்சார அணுகுமுறையின் அடிப்படை கருத்துக்கள்

வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டை புரிந்துகொள்ள மூன்று முக்கிய தூண்களை நாம் கவனிக்க வேண்டும்:

• சமூகம்: கற்றல் என்பது சமூகத் தொடர்புகளின் மூலமே நிகழ்கிறது.
• கலாச்சாரம்: ஒரு குழந்தை வளரும் கலாச்சாரம், அதன் சிந்தனை முறையை வடிவமைக்கிறது.
• மொழி: அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான மிக முக்கியமான கருவி மொழி ஆகும்.

2. மிக நெருங்கிய வளர்ச்சி மண்டலம் (Zone of Proximal Development - ZPD)

வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டில் மிக முக்கியமான கருத்து ZPD ஆகும். ஒரு குழந்தை தனியாகச் செய்யக்கூடிய வேலைக்கும், மற்றவர்களின் உதவியுடன் செய்யக்கூடிய வேலைக்கும் இடைப்பட்ட பகுதியே ZPD ஆகும்.

ZPD-ன் மூன்று நிலைகள்:

1. குழந்தை தானாகவே செய்யக்கூடியவை (தற்போதைய நிலை).
2. உதவியுடன் செய்யக்கூடியவை (ZPD - இதுவே கற்றல் நிகழும் இடம்).
3. எவ்வளவு உதவி செய்தாலும் செய்ய முடியாதவை (எட்டாத நிலை).

உதாரணமாக, ஒரு மாணவன் எளிமையான கணிதக் கணக்குகளைத் தனியாகப் போடுகிறான். ஆனால், சிக்கலான கணக்குகளை ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலோடு போடுகிறான். அந்த வழிகாட்டுதல் பெறும் இடைவெளிதான் ZPD.

3. துணைக் கருவி அல்லது சாரக்கட்டு (Scaffolding)

சாரக்கட்டு என்பது ஒரு கட்டிடத்திற்குத் தேவையான தற்காலிக தாங்கு அமைப்பு. அதேபோல், கற்றலில் ஆசிரியர் அல்லது முதிர்ந்த நபர் வழங்கும் தற்காலிக உதவியே 'சாரக்கட்டு' (Scaffolding) எனப்படும். குழந்தை அந்த வேலையைத் தாங்களாகவே செய்யும் திறன் பெற்றவுடன், இந்த உதவியை ஆசிரியர் படிப்படியாகக் குறைத்துக்கொள்வார்.

4. மொழியின் பங்கு (Role of Language)

வைகோட்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, மொழி என்பது வெறும் தகவல் தொடர்பு கருவி மட்டுமல்ல; அது சிந்தனையை வடிவமைக்கும் கருவி. அவர் மொழியை மூன்று நிலைகளாகப் பிரிக்கிறார்:

• சமூகப் பேச்சு (Social Speech): பிறருடன் பேசுதல் (வயது 2).
• தனிப் பேச்சு (Private Speech): தனக்குத்தானே பேசிக்கொண்டு செயல்களைச் செய்தல் (வயது 3).
• உள்நோக்கிய பேச்சு (Inner Speech): சிந்தனையாக மாறுதல் (வயது 7).

குழந்தைகள் தனக்குத்தானே பேசிக்கொள்வது, அவர்கள் தங்கள் வேலையைத் திட்டமிடுவதையும், கட்டுப்படுத்துவதையும் குறிக்கிறது. இது முதிர்ச்சியடையாத நிலை அல்ல, மாறாக அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் அறிகுறியாகும்.

5. கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் தொடர்பு

பியாஜே, 'வளர்ச்சிக்குப்பின் தான் கற்றல் வரும்' என்றார். ஆனால் வைகோட்ஸ்கி அதற்கு நேர்மாறாக, 'கற்றல் என்பது வளர்ச்சியின் ஒரு அங்கமே, கற்றல் தான் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது' என்று கூறினார். முறையான சமூகத் தொடர்புகளும் கல்வியும் ஒரு குழந்தையின் மூளை வளர்ச்சியைத் தூண்டுகின்றன.

6. வகுப்பறையில் வைகோட்ஸ்கியின் கோட்பாட்டின் பயன்பாடு

ஆசிரியர்கள் வகுப்பறையில் பின்வரும் முறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:

1. கூட்டு கற்றல் (Collaborative Learning): மாணவர்களைக் குழுக்களாகப் பிரித்து, ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்து கற்றுக்கொள்ளச் செய்தல்.
2. வழிகாட்டுதல்: மாணவர்களின் ZPD-ஐக் கண்டறிந்து, அவர்களுக்குத் தேவையான தற்காலிக உதவிகளை வழங்குதல்.
3. சமூகச் சூழல்: வகுப்பறையை வெறும் புத்தக அறிவுக்கு மட்டும் பயன்படுத்தாமல், உரையாடல்கள் நிறைந்த சமூக மையமாக மாற்றுதல்.
4. கலாச்சாரப் பின்னணி: மாணவர்களின் சமூக மற்றும் கலாச்சாரப் பின்னணியை மதித்து அதற்கேற்ப பாடத்திட்டத்தை வடிவமைத்தல்.

7. வைகோட்ஸ்கி கோட்பாட்டின் முக்கியத்துவம்

இந்தக் கோட்பாடு நவீன கல்வி முறையில் பெரும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. ஆசிரியர் என்பவர் வெறும் தகவல்களை வழங்குபவர் மட்டுமல்ல, அவர் ஒரு 'வசதியாளர்' (Facilitator). மாணவர் என்பவர் செயலற்ற பெறுநர் அல்ல, அவர் சமூகத்தின் மூலம் அறிவைத் தேடிப் பெறும் 'செயல்பாட்டாளர்'.

சுருக்கமான பார்வை (Quick Revision)

• ZPD: கற்றல் நிகழும் இடைவெளி.
• Scaffolding: தற்காலிக உதவி.
• Private Speech: சுய ஒழுங்குமுறைக்கான பேச்சு.
• More Knowledgeable Other (MKO): நம்மை விட அறிவில் சிறந்த நபர் (ஆசிரியர், நண்பர் அல்லது பெற்றோர்).

முடிவாக, வைகோட்ஸ்கியின் சமூக கலாச்சார அணுகுமுறை என்பது ஒரு குழந்தை தனித்துவமான அறிவுத்திறனைப் பெறுவதற்கு, சமூகமும் மொழியும் எவ்வாறு பாலமாக அமைகின்றன என்பதை விளக்கும் ஒரு உன்னதமான கோட்பாடாகும். போட்டித் தேர்வுகளில், 'சாரக்கட்டு' (Scaffolding) மற்றும் 'ZPD' குறித்த கேள்விகள் அடிக்கடி கேட்கப்படுகின்றன. இந்த இரண்டையும் தெளிவாகப் புரிந்துகொண்டால், இந்தத் தலைப்பில் அனைத்து வினாக்களுக்கும் விடையளிக்க முடியும்.

இந்த அணுகுமுறை மாணவர்களின் தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கிறது. ஆசிரியர் வழங்கிய சாரக்கட்டு அகற்றப்படும்போது, மாணவன் தான் சுயமாகச் சாதித்ததாக உணர்கிறான். இதுவே உண்மையான கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் வெற்றியாகும்.