தனிநபர் மற்றும் குழு கற்றல் - One Line Questions
1.
தனிநபர் கற்றல் முறையில் மாணவரின் ஆர்வம் எவ்வாறு இருக்கும்? —
அதிகமாக இருக்கும்
2.
குழு கற்றலில் 'தலைவன்' (Group Leader) செயல்படும் விதம் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
அனைவரையும் ஒருங்கிணைப்பவராக
3.
தனிநபர் கற்றல் என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
மாணவர் தனது சொந்த வேகத்தில் கற்கும் முறை
4.
குழு கற்றலில் 'ஒத்துழைப்பு' (Collaboration) எதைக் குறிக்கிறது? —
இலக்கை அடைய அனைவரும் ஒன்றிணைந்து உழைத்தல்
5.
தனிநபர் கற்றலில் 'திறமைசார் கற்றல்' (Mastery Learning) என்பது என்ன? —
ஒரு கருத்தில் முழுமையான தேர்ச்சி பெறும் வரை கற்றல்
6.
குழு கற்றலில் 'நேர்மறையான சார்பு' (Positive Interdependence) என்றால் என்ன? —
ஒருவர் வெற்றி பெற மற்றவர் உதவ வேண்டும்
7.
குழு கற்றலின் அடிப்படைத் தத்துவம் எது? —
ஒற்றுமையே வலிமை
8.
குழு கற்றலில் 'பகிர்ந்துகொள்ளப்பட்ட பொறுப்பு' (Shared Responsibility) எதை உறுதி செய்கிறது? —
ஒவ்வொரு உறுப்பினரின் பங்களிப்பை
9.
பின்வருவனவற்றில் எது தனிநபர் கற்றலுக்குச் சாதகமானது? —
ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வெவ்வேறு கற்றல் திறன் உண்டு
10.
குழு கற்றலில் 'பங்களிப்பு' எதைக் குறிக்கிறது? —
ஒவ்வொரு மாணவரும் தனது கருத்துகளைப் பகிர்தல்
11.
தனிநபர் கற்றலில் ஆசிரியர் ஆற்றுவது எது? —
வழிகாட்டி (Facilitator)
12.
குழு கற்றலில் 'தகவல் பரிமாற்றம்' (Communication) ஏன் முக்கியம்? —
கருத்துகளைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ள
13.
குழு கற்றலில் 'எதிர்மறையான விளைவுகள்' எப்போது ஏற்படும்? —
குழு மேலாண்மை சரியாக இல்லாதபோது
14.
குழு கற்றலில் ஆசிரியர் எப்போது தலையிட வேண்டும்? —
குழுவில் மோதல் அல்லது குழப்பம் ஏற்படும்போது
15.
குழு கற்றலில் (Group Learning) மாணவர்கள் எதைப் பெறுகிறார்கள்? —
சமூகத் திறன் மற்றும் ஒத்துழைப்பு
16.
தனிநபர் கற்றல் முறையில் மாணவர் எப்போது சோர்வடைகிறார்? —
சரியான வழிகாட்டுதல் இல்லாதபோது
17.
குழு கற்றலில் ஏற்படும் முக்கிய சிக்கல் எது? —
சில மாணவர்கள் மட்டும் வேலை செய்வது
18.
தனிநபர் கற்றலுக்கு மிக அவசியமான ஒன்று எது? —
சுய ஒழுக்கம் (Self-discipline)
19.
தனிநபர் கற்றல் எதை உருவாக்குகிறது? —
சுய-சார்பு (Self-reliance)
20.
தனிநபர் கற்றல் எந்த வகையான மாணவர்களுக்கு மிகவும் சிறந்தது? —
சுயமாகச் சிந்திக்கும் திறன் கொண்டவர்களுக்கு
21.
தனிநபர் கற்றலில் மாணவரின் 'தன்னம்பிக்கை' எவ்வாறு அதிகரிக்கிறது? —
சுயமாகப் பாடங்களை முடிப்பதன் மூலம்
22.
குழு கற்றலில் மாணவர்கள் எப்போது அதிக ஈடுபாடு காட்டுகிறார்கள்? —
சுவாரஸ்யமான தலைப்புகளை விவாதிக்கும்போது
23.
குழு கற்றலில் 'மதிப்பீடு' (Assessment) எவ்வாறு அமைய வேண்டும்? —
தனிநபர் மற்றும் குழு செயல்பாடு என இரண்டையும் உள்ளடக்கியதாக
24.
குழு கற்றலில் 'பகிர்ந்துகொள்ளும் கற்றல்' (Cooperative Learning) எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
குழுவின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சி
25.
தனிநபர் கற்றலில் 'தன்னார்வம்' (Self-motivation) எதனால் உருவாகிறது? —
தனிப்பட்ட இலக்குகளை அடைவதால்
26.
தனிநபர் கற்றலுக்குத் தேவையான மிக முக்கியமான அம்சம் எது? —
தனிப்பட்ட கற்றல் பொருட்கள்
27.
தனிநபர் கற்றலில் மாணவரின் 'திறன் வளர்ச்சி' எவ்வாறு கவனிக்கப்படுகிறது? —
தனிப்பட்ட முன்னேற்றப் பதிவேடு மூலம்
28.
தனிநபர் கற்றலில் மாணவருக்குப் பாடத்திட்டம் எவ்வாறு அளிக்கப்படுகிறது? —
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட முறையில்
29.
தனிநபர் கற்றலில் மாணவர் தனது தவறுகளை எப்போது உணர்கிறார்? —
தன்னையே மதிப்பீடு (Self-evaluation) செய்யும்போது
30.
குழு கற்றலில் பலவீனமான மாணவர்கள் எவ்வாறு பயனடைகிறார்கள்? —
திறமையான மாணவர்களின் உதவியால்
31.
தனிநபர் கற்றலில் ஆசிரியர் வழங்கும் 'வழிகாட்டுதல்' எவ்வகையானது? —
நேரடியற்ற வழிகாட்டுதல் (Non-directive)
32.
குழு கற்றலில் மாணவர்களின் 'சமூகப் பண்புகள்' எவ்வாறு மேம்படுகின்றன? —
பகிர்வு, பொறுமை மற்றும் புரிதல் மூலம்
33.
தனிநபர் கற்றல் முறை எதற்கு மிகவும் ஏற்றது? —
ஒவ்வொரு மாணவரின் கற்றல் வேகத்திற்கு ஏற்ப
34.
தனிநபர் கற்றலில் மாணவர் எதை வளர்த்துக் கொள்கிறார்? —
சுய-கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய-கற்றல் திறன்
35.
குழு கற்றலில் 'மூளைச்சலவை' (Brainstorming) நுட்பம் எதற்குப் பயன்படுகிறது? —
புதுமையான கருத்துகளை உருவாக்க
36.
குழு கற்றலில் 'சமூகத் திறன்' என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
மற்றவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றும் திறன்
37.
குழு கற்றலில் ஒரு மாணவனின் செயல்திறனை பாதிக்கும் காரணி எது? —
குழு உறுப்பினர்களின் ஒத்துழைப்பு
38.
தனிநபர் கற்றலில் கற்றல் வேகம் எவ்வாறு இருக்கும்? —
மாணவரின் திறமைக்கேற்ப மாறுபடும்
39.
தனிநபர் கற்றலில் 'பின்னூட்டம்' (Feedback) யாருக்கு முக்கியம்? —
மாணவருக்கு
40.
தனிநபர் கற்றலில் 'கற்றல் சூழல்' எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
மாணவருக்கு உகந்த அமைதியான சூழல்
41.
குழு கற்றலில் 'தலைமைப் பண்பு' எப்போது உருவாகிறது? —
குழுவாக ஒரு இலக்கை அடைய முயலும்போது
42.
தனிநபர் கற்றலின் ஒரு குறைபாடு எது? —
மாணவர்களுக்கு இடையே சமூகத் தொடர்பு குறைதல்
43.
தனிநபர் கற்றல் (Individualized Learning) என்பதன் முதன்மை நோக்கம் என்ன? —
ஒவ்வொரு மாணவரின் தனித்திறமைக்கு ஏற்ப கற்பித்தல்
44.
குழு கற்றலில் மாணவர்களுக்கு இடையே ஏற்படும் மோதலைத் தவிர்க்க எது உதவும்? —
குழு விதிகளையும் பொறுப்புகளையும் தெளிவுபடுத்துவது
45.
குழு கற்றலின் போது ஆசிரியர் கவனிக்க வேண்டியது எது? —
ஒவ்வொரு மாணவனும் பங்களிக்கிறானா என்று கண்காணிப்பது
46.
குழு கற்றலின் முக்கிய நன்மை என்ன? —
பல்வேறு கருத்துகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுதல்
47.
தனிநபர் கற்றலில் மாணவர் தனது கற்றலைத் தானே திட்டமிடுவது எதைக் காட்டுகிறது? —
மெட்டாக்காக்னிஷன் (Metacognition)
48.
குழு கற்றலில் மாணவர்களின் 'தர்க்க ரீதியான சிந்தனை' எவ்வாறு வளர்கிறது? —
விவாதங்கள் மற்றும் உரையாடல்கள் மூலம்
49.
தனிநபர் கற்றலில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு முக்கிய நுட்பம் எது? —
சுய-கற்றல் தொகுதிகள் (Self-learning modules)
50.
குழு கற்றலில் 'பல்வகைத்தன்மை' (Diversity) எவ்வாறு பயன்படுகிறது? —
வெவ்வேறு சிந்தனைகள் உருவாக