TNTET Paper 2 - சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் Online Test (MCQ Quiz)

1. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் (Children with Special Needs) என்பதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன?

A) சாதாரண குழந்தைகளை விட அதிக அறிவுத்திறன் கொண்டவர்கள் B) உடல், மன அல்லது உணர்ச்சிக் குறைபாடுகள் காரணமாக சிறப்பு கல்வி தேவைப்படுபவர்கள் C) பள்ளியில் சேர மறுப்பவர்கள் D) விளையாட்டில் மட்டும் சிறந்து விளங்குபவர்கள்

2. உள்ளடக்கிய கல்வி (Inclusive Education) என்பது எதை வலியுறுத்துகிறது?

A) சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை தனிப் பள்ளிகளில் படிக்க வைப்பது B) அனைத்து குழந்தைகளையும் ஒரே வகுப்பறையில் சமமாக நடத்துவது C) மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு மட்டும் கல்வி வழங்குவது D) திறமையான மாணவர்களுக்கு மட்டும் முன்னுரிமை அளிப்பது

3. கற்றல் குறைபாடு (Learning Disability) என்பதன் பொருள் என்ன?

A) குறைந்த அறிவுத்திறன் B) பார்வை மற்றும் கேட்டல் குறைபாடு C) புரிந்துகொள்ளுதல், பேசுதல் அல்லது எழுதுவதில் உள்ள சிரமம் D) உடல் ஊனம்

4. டிஸ்லெக்ஸியா (Dyslexia) என்பது எதனுடன் தொடர்புடையது?

A) எழுதுதல் குறைபாடு B) வாசித்தல் குறைபாடு C) கணிதக் குறைபாடு D) பேச்சுத் திறன் குறைபாடு

5. டிஸ்கிராபியா (Dysgraphia) என்பது எதனுடன் தொடர்புடையது?

A) எழுதுவதில் ஏற்படும் சிரமம் B) கணிதச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் உள்ள சிரமம் C) சொற்களைக் கையாளுவதில் உள்ள சிரமம் D) உடல் இயக்கக் குறைபாடு

6. டிஸ்கால்குலியா (Dyscalculia) எதற்கான குறைபாடு?

A) வாசிப்பு B) கணிதம் C) உடல் இயக்கம் D) சமூகத் தொடர்பு

7. பார்வைத்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான சிறந்த கற்பித்தல் முறை எது?

A) காட்சி வழி கற்றல் B) பிரெய்லி முறை (Braille) C) வாய்மொழிப் பயிற்சி D) எழுத்து வேலைகள்

8. கேட்டல் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர் உரையாடும்போது எதைப் பயன்படுத்த வேண்டும்?

A) அதிக சத்தத்துடன் பேசுதல் B) சைகை மொழி (Sign Language) C) பாடப்புத்தகத்தை மட்டும் வாசித்தல் D) வீடியோக்களை மட்டும் காண்பித்தல்

9. ADHD என்பதன் விரிவாக்கம் என்ன?

A) Attention Deficit Hyperactivity Disorder B) Active Development Health Disorder C) Attention Deficit Human Development D) Advanced Difficult Hyperactivity Disorder

10. ஆட்டிசம் (Autism) பாதிப்புள்ள குழந்தைகளின் முக்கிய பண்பு யாது?

A) அதிகமாகப் பேசுதல் B) சமூகத் தொடர்பில் சிரமம் C) அதிக உடல் உழைப்பு D) எளிதில் கற்றல்

11. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான தேசியக் கொள்கை எதனை வலியுறுத்துகிறது?

A) தனிப்பயிற்சி B) சம வாய்ப்பு மற்றும் உள்ளடக்கிய சூழல் C) தனிப் பாடத்திட்டம் D) பரிசுகள் வழங்குதல்

12. IEP என்பதன் விரிவாக்கம் என்ன?

A) Individual Education Plan B) Integrated Education Program C) Inclusive Education Policy D) Individual Evaluation Process

13. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை அடையாளம் காண்பதில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன?

A) மருத்துவப் பரிசோதனை செய்தல் B) குழந்தையின் நடத்தையை கவனித்து முன்கூட்டியே கண்டறிதல் C) பெற்றோரைத் திட்டுதல் D) குழந்தையைத் தனிமைப்படுத்துதல்

14. படைப்பாற்றல் மிக்க சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை எவ்வாறு அழைக்கலாம்?

A) மெதுவான கற்பவர் B) திறன்மிகு குழந்தைகள் (Gifted Children) C) சாதாரண குழந்தைகள் D) குறைபாடுள்ள குழந்தைகள்

15. மெதுவான கற்பவர்களுக்கு (Slow Learners) எத்தகைய கற்பித்தல் தேவைப்படுகிறது?

A) வேகமான கற்பித்தல் B) மீண்டும் மீண்டும் சொல்லித்தரும் முறையான கற்பித்தல் C) கடினமான பாடங்கள் D) குறைந்த நேரக் கற்பித்தல்

16. உடல் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்காக வகுப்பறையில் செய்ய வேண்டிய மாற்றம் என்ன?

A) தரைத்தளத்தில் வகுப்பறைகளை அமைத்தல் B) அதிக வீட்டுப்பாடம் கொடுத்தல் C) அவர்களைத் தனியாக அமரவைத்தல் D) தேர்விலிருந்து விலக்கு அளித்தல்

17. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் கல்வி உரிமைச் சட்டம் (RTE) எந்த ஆண்டிலிருந்து நடைமுறைக்கு வந்தது?

A) 2005 B) 2009 C) 2010 D) 2012

18. ஒரு ஆசிரியர் சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை எவ்வாறு அணுக வேண்டும்?

A) பரிதாபமாக B) சமமாக மற்றும் மரியாதையுடன் C) அதிக கண்டிப்புடன் D) அலட்சியமாக

19. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான 'தனிப்பட்ட கல்வித் திட்டம்' (IEP) யார் தயாரிக்கிறார்கள்?

A) தலைமையாசிரியர் மட்டும் B) ஆசிரியர், பெற்றோர் மற்றும் நிபுணர்கள் இணைந்து C) அரசு அதிகாரிகள் மட்டும் D) மாணவர் மட்டும்

20. உணர்ச்சி ரீதியாக பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளை அடையாளம் காண உதவும் காரணி எது?

A) அதிக மதிப்பெண் பெறுதல் B) மற்றவர்களுடன் கலக்காமல் தனித்திருத்தல் C) நன்றாகப் பேசுதல் D) விளையாட்டில் வெற்றி பெறுதல்

21. பல்வகை நுண்ணறிவு (Multiple Intelligence) கொள்கையை வழங்கியவர் யார்?

A) ஜீன் பியாஜே B) ஹோவர்ட் கார்ட்னர் C) வைகாட்ஸ்கி D) ஸ்கின்னர்

22. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான தொழில்நுட்ப உதவி (Assistive Technology) எதைக் குறிக்கிறது?

A) கணினி, மென்பொருள் மற்றும் உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துதல் B) வெறும் கரும்பலகையைப் பயன்படுத்துதல் C) வாய்மொழிப் பயிற்சி மட்டும் D) பாடப்புத்தகத்தை மட்டும் படித்தல்

23. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் ஆசிரியர் எவ்வாறு பணியாற்ற வேண்டும்?

A) அவ்வப்போது ஆலோசனை வழங்க வேண்டும் B) தொடர்ந்து தொடர்பு கொண்டு முன்னேற்றத்தைப் பகிர வேண்டும் C) பெற்றோரைத் தவிர்க்க வேண்டும் D) பெற்றோரிடம் பொறுப்பை ஒப்படைக்க வேண்டும்

24. குறைந்த அறிவுத்திறன் (Intellectual Disability) கொண்ட குழந்தைகளுக்கு எத்தகைய பயிற்சிகள் சிறந்தவை?

A) கடினமான கோட்பாடுகள் B) செயல்வழிக் கற்றல் (Activity Based Learning) C) நீண்ட சொற்பொழிவுகள் D) மனப்பாடம் செய்தல்

25. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் வகுப்பறையில் மற்ற மாணவர்களுடன் பழகுவதால் ஏற்படும் நன்மை என்ன?

A) சமூகத் திறன் மேம்படும் B) பாடப்புத்தகம் எளிதாகும் C) மதிப்பெண் குறையும் D) ஆசிரியரின் வேலை குறையும்

26. பார்வை மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான 'டேஸி' (DAISY) வடிவம் எதனுடன் தொடர்புடையது?

A) டிஜிட்டல் ஒலி புத்தகங்கள் B) கணிதக் கருவிகள் C) எழுதுகோல் D) கண் கண்ணாடி

27. உள்ளடக்கிய வகுப்பறையில் ஆசிரியர் எதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்க வேண்டும்?

A) தனிநபர் வேறுபாடுகளை மதித்தல் B) ஒரே மாதிரியான கற்பித்தல் C) மதிப்பெண்களுக்கு மட்டும் முக்கியத்துவம் D) பயிற்சித் தாள்களுக்கு மட்டும் முக்கியத்துவம்

28. பள்ளி மட்டத்தில் சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கும் முறை எது?

A) பாராட்டு மற்றும் ஊக்கத்தொகை B) தண்டனை C) பரிசோதனை செய்தல் D) வீட்டுக்கு அனுப்புதல்

29. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்குத் தேவைப்படும் 'நெகிழ்வான பாடத்திட்டம்' (Flexible Curriculum) என்றால் என்ன?

A) குழந்தையின் தேவைக்கு ஏற்ப பாடத்தை மாற்றி அமைத்தல் B) பாடத்தை நீக்குதல் C) பாடத்தை கடினமாக்குதல் D) பாடத்தை ஒரே மாதிரி வைத்திருத்தல்

30. கற்றல் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளை அடையாளம் காண உதவும் சோதனைகள் எவை?

A) நுண்ணறிவுச் சோதனைகள் B) உடல் வலிமைச் சோதனைகள் C) வசதி வாய்ப்புச் சோதனைகள் D) சமூக அந்தஸ்துச் சோதனைகள்

31. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான வகுப்பறையில் இருக்க வேண்டிய வசதி எது?

A) சாய்வுப் பாதை (Ramp) B) பெரிய விளையாட்டு மைதானம் C) அதிக அறைகள் D) பெரிய நூலகம்

32. ஆசிரியர் தனது கற்பித்தலை மாற்றியமைக்கும்போது எதைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்?

A) மாணவர்களின் கற்றல் வேகம் மற்றும் திறன் B) பாடத்திட்டத்தின் நீளம் C) தேர்வு அட்டவணை D) பள்ளியின் நிர்வாகம்

33. ஆட்டிசம் பாதிப்புள்ள குழந்தைகளுக்கு எத்தகைய சூழல் தேவை?

A) அமைதியான மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழல் B) சத்தமான சூழல் C) மாற்றங்கள் அதிகம் கொண்ட சூழல் D) நெரிசலான சூழல்

34. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான கல்வி என்பது ஒரு...

A) அன்பளிப்பு B) அடிப்படை உரிமை C) தன்னார்வத் தொண்டு D) தற்காலிகத் திட்டம்

35. உள்ளடக்கிய கல்வியின் முதன்மை நோக்கம் என்ன?

A) எல்லாக் குழந்தைகளையும் உள்ளடக்குதல் B) திறமையானவர்களை மட்டும் பிரித்தல் C) பள்ளியின் எண்ணிக்கையை அதிகரித்தல் D) புதிய கட்டிடங்களைக் கட்டுதல்

36. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கு 'தனிப்பயிற்சி' அளிக்கும்போது கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது?

A) குழந்தையின் ஆர்வமும் திறனும் B) ஆசிரியரின் விருப்பம் C) பாடப்புத்தகத்தின் வரிசை D) தேர்வு முறை

37. கேட்டல் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்குப் பயன்படும் ஒரு தொழில்நுட்பம்?

A) கேள்விச் கருவி (Hearing Aid) B) கண் கண்ணாடி C) தட்டச்சு இயந்திரம் D) கணக்கீடு கருவி

38. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் மிகப்பெரிய சவால் என்ன?

A) சமூக ஒதுக்கல் மற்றும் தயக்கம் B) பாடங்கள் புரியாதது C) பள்ளிக்குச் செல்லாதது D) விளையாட இடம் இல்லாமை

39. ஆசிரியர் மாணவர்களிடையே எத்தகைய மனப்பான்மையை வளர்க்க வேண்டும்?

A) பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் புரிதல் B) போட்டி மனப்பான்மை C) தனிமைப்படுத்துதல் D) அலட்சியம்

40. ஒரு மாணவன் அடிக்கடி வார்த்தைகளைத் தவறாக வாசித்தால், அது எதற்கான அறிகுறி?

A) டிஸ்லெக்ஸியா B) பார்வைக் குறைபாடு C) கேட்டல் குறைபாடு D) இயக்கக் குறைபாடு

41. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான மதிப்பீட்டு முறை எப்படி இருக்க வேண்டும்?

A) நெகிழ்வுத்தன்மை கொண்டது B) மிகவும் கடினமானது C) வாய்மொழியாக மட்டுமே இருப்பது D) எழுத்துப்பூர்வமாக மட்டுமே இருப்பது

42. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க எத்தகைய பாராட்டுக்கள் தேவை?

A) உடனடி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பாராட்டுக்கள் B) தேர்வு முடிவில் மட்டும் பாராட்டுதல் C) பரிசுகளை மட்டும் வழங்குதல் D) பாராட்டுவதைத் தவிர்த்தல்

43. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளைச் சமூகத்துடன் இணைக்கச் செய்ய வேண்டியது?

A) கூட்டுச் செயல்பாடுகள் மற்றும் குழுப் பணிகள் B) தனிப்பயிற்சி வகுப்புகள் C) சிறப்புப் பள்ளிகளுக்கு அனுப்புதல் D) வீட்டிலேயே கல்வி வழங்குதல்

44. ஆசிரியர் தனது வகுப்பறையில் 'உள்ளடக்கிய கல்வியை' செயல்படுத்த எதை மாற்ற வேண்டும்?

A) கற்பித்தல் முறைகளை B) மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை C) பள்ளி நேரத்தை D) பாடப்புத்தகங்களை

45. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்குத் தேவையான ஆதரவு எத்தகையது?

A) தொடர்ச்சியான மற்றும் நீண்டகால ஆதரவு B) தேர்வு சமயத்தில் மட்டும் ஆதரவு C) ஆசிரியர் விருப்பப்பட்டால் ஆதரவு D) பெற்றோர் கேட்கும்போது ஆதரவு

46. கற்றல் குறைபாடுள்ள மாணவர்களுக்கு எத்தகைய வீட்டுப்பாடம் வழங்கப்பட வேண்டும்?

A) சுருக்கமான மற்றும் தெளிவான வீட்டுப்பாடம் B) அதிக அளவில் வீட்டுப்பாடம் C) வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கவே கூடாது D) கடினமான வீட்டுப்பாடம்

47. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுடன் பணியாற்றும் ஆசிரியருக்குத் தேவைப்படும் மிக முக்கிய பண்பு?

A) பொறுமை மற்றும் அன்பு B) அதிகக் கண்டிப்பு C) அதிக வேலை செய்யும் திறன் D) வேகமாகப் பாடத்தை முடித்தல்

48. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளை அடையாளம் காண உதவும் 'திரையிடல்' (Screening) என்றால் என்ன?

A) ஆரம்பக்கட்ட பரிசோதனை B) இறுதித் தேர்வு C) நேர்காணல் D) விளையாட்டுப் போட்டி

49. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் கல்வியில் வெற்றி பெற எது அவசியம்?

A) ஆசிரியர், பெற்றோர் மற்றும் சமூகத்தின் ஒத்துழைப்பு B) அதிக பணம் C) தனி வகுப்புகள் D) அரசு உதவித்தொகை

50. சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகளுக்கான கல்வி என்பது எந்தக் கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைகிறது?

A) சமூக நீதிக் கொள்கை B) பொருளாதாரக் கொள்கை C) அரசியல் கொள்கை D) வணிகக் கொள்கை

சிறப்புத் தேவையுடைய குழந்தைகள் - Online Test

Test Results