TNTET Paper 1 - கற்பவர்கள் தங்களுக்குத் தாங்களே அறிவை உருவாக்குதல் Question Bank with Options

1. இறுதியாக, கற்பவர் தனது அறிவைச் சுயமாக உருவாக்குவது எதற்கு வழிவகுக்கிறது?

A) வாழ்நாள் முழுமைக்குமான கற்றலுக்கு (Lifelong learning)

B) தேர்வு எழுத மட்டும்

C) வேலை கிடைக்க மட்டும்

D) ஆசிரியரைத் திருப்திப்படுத்த

2. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'தொழில்நுட்பம்' (Technology) எவ்வாறு உதவுகிறது?

A) தகவல் தேடல் மற்றும் ஆய்வுக்கு

B) விளையாட மட்டும்

C) ஆசிரியரை மாற்ற

D) மனப்பாடம் செய்ய

3. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி, கற்றல் ஒரு ________ செயல்.

A) சுறுசுறுப்பான (Active)

B) செயலற்ற (Passive)

C) இயந்திரத்தனமான (Mechanical)

D) தன்னியக்கமான

4. கற்பவர் அறிவை உருவாக்க, பாடத்திட்டம் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்?

A) நெகிழ்வுத்தன்மை கொண்டதாக (Flexible)

B) கடுமையானதாக

C) மாற்ற முடியாததாக

D) ஆசிரியர் விருப்பப்படி

5. அறிவை உருவாக்குதலில் 'தனிமனித வேறுபாடுகள்' (Individual Differences) எவ்வாறு மதிக்கப்பட வேண்டும்?

A) ஒரே மாதிரியான கற்றல் மூலம்

B) தனித்தனி கற்கும் வேகத்தை ஏற்றுக்கொண்டு

C) வேகமாகப் படிப்பவர்களை மட்டும் ஊக்குவித்து

D) மெதுவாகப் படிப்பவர்களைத் தவிர்த்து

6. கற்றலில் 'முன்னேற்றம்' எதைக் கொண்டு அளவிடப்படுகிறது?

A) மாணவரின் புரிதல் மற்றும் பயன்பாடு

B) மதிப்பெண்கள் மட்டும்

C) மனப்பாடம் செய்யும் வேகம்

D) ஆசிரியர் திருப்தி

7. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி வகுப்பறையில் எது இருக்கக் கூடாது?

A) சுய சிந்தனை

B) மனப்பாடம் செய்தல்

C) ஆய்வு

D) விவாதம்

8. கற்பவர் தன் அறிவை உருவாக்குவதில் 'தனிப்பட்ட அனுபவங்கள்' (Personal Experiences) எவ்வாறு உதவுகின்றன?

A) புதிய கருத்தை இணைக்கப் பயன்படுகின்றன

B) கற்றலைத் தடுக்கின்றன

C) எந்தப் பயனும் இல்லை

D) ஆசிரியருக்குக் குழப்பத்தைத் தருகின்றன

9. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டு எது?

A) மாணவர் ஒரு திட்டப்பணியை (Project) சுயமாகச் செய்தல்

B) ஆசிரியர் பாடத்தை வாசித்தல்

C) மாணவர் மனப்பாடம் செய்து எழுதுதல்

D) ஆசிரியர் கரும்பலகையில் எழுதுவதை நகலெடுத்தல்

10. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'தகவல் தொடர்பு' (Communication) எவ்வாறு செயல்படுகிறது?

A) தன்னுடைய புரிதலை வெளிப்படுத்த

B) ஆசிரியரை மகிழ்விக்க

C) வேலை செய்யாமல் இருக்க

D) விதிமுறைகளைக் கேட்க

11. மாணவர் தனது கற்றலைத் தானே திட்டமிடுதல் எதைக் குறிக்கிறது?

A) சுய-கற்றல் (Self-regulated learning)

B) ஆசிரியர் வழிகாட்டல்

C) பாடப்புத்தகத்தைப் பின்பற்றுதல்

D) தேர்வுக்கான தயாரிப்பு

12. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி, அறிவு என்பது ________.

A) ஒரு பொருளைப் போல சேமிக்கப்படுவது

B) சூழலுடன் ஊடாடுவதன் மூலம் கட்டமைக்கப்படுவது

C) ஆசிரியரிடமிருந்து மாணவருக்குக் கடத்தப்படுவது

D) புத்தகத்தில் இருந்து பெறுவது

13. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'பரிசோதனை' (Experimentation) எத்தகையது?

A) தேவையற்றது

B) அறிவை உறுதிப்படுத்த உதவும் ஒரு கருவி

C) ஆசிரியரின் வேலை

D) நேரம் விரயம்

14. வகுப்பறையில் 'கூட்டுறவு கற்றல்' (Cooperative Learning) எதை ஊக்குவிக்கிறது?

A) போட்டி மனப்பான்மை

B) தனிநபர் வளர்ச்சி

C) அறிவை பகிர்ந்து உருவாக்குதல்

D) ஆசிரியரின் ஆதிக்கம்

15. கற்பவர் அறிவைச் சுயமாக உருவாக்குவதில் 'திறனாய்வு சிந்தனை' (Critical Thinking) முக்கியத்துவம் என்ன?

A) தகவல்களை ஆராய்ந்து முடிவெடுக்க

B) எல்லாவற்றையும் எதிர்க்க

C) ஆசிரியரை விவாதிக்க

D) புத்தகங்களை மட்டும் நம்ப

16. மாணவர்கள் தங்கள் அறிவை உருவாக்குவதில் 'படைப்பாற்றல்' (Creativity) எவ்வகையில் உதவுகிறது?

A) புதிய தீர்வுகளைக் காண

B) பாடங்களைப் படியெடுக்க

C) ஆசிரியரைப் பின்பற்ற

D) தேர்வில் வெற்றி பெற

17. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாடு எதனை வலியுறுத்துகிறது?

A) செயல்வழிக் கற்றல் (Activity-based learning)

B) விரிவுரை முறை

C) தண்டனை முறை

D) மனப்பாடம் செய்தல்

18. கற்பவர் அறிவை உருவாக்கத் தேவையான 'உந்துதல்' (Motivation) எங்கிருந்து வர வேண்டும்?

A) வெளியிலிருந்து (ஆசிரியரிடமிருந்து)

B) உள்ளிருந்து (சுய ஆர்வம்)

C) பெற்றோரிடமிருந்து

D) மதிப்பெண்களிலிருந்து

19. கற்றலில் 'உள்வாங்குதல்' (Assimilation) என்றால் என்ன?

A) புதிய தகவலைப் பழைய அறிவுச் சட்டகத்திற்குள் பொருத்துதல்

B) பழைய அறிவை மாற்றுதல்

C) எதையும் படிக்காமல் இருத்தல்

D) மனப்பாடம் செய்தல்

20. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'ஆய்வுமுறை' (Inquiry-based learning) எதை வலியுறுத்துகிறது?

A) கேள்விகள் கேட்பதை

B) ஆசிரியரின் கருத்தைக் கேட்பதை

C) புத்தகத்தை வாசிப்பதை

D) அமைதியாக இருப்பதை

21. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி, கற்றல் எப்போது முழுமையடைகிறது?

A) பாடம் நடத்தப்படும்போது

B) மாணவர் சுயமாகப் புரிந்துகொள்ளும்போது

C) தேர்வு எழுதும்போது

D) மனப்பாடம் செய்யும்போது

22. கற்றல் என்பது ஒரு ________ செயல்முறை ஆகும்.

A) முடிவுற்ற

B) தொடர்ச்சியான

C) தற்காலிகமான

D) இயந்திரத்தனமான

23. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'விவாதம்' (Discussion) எவ்வாறு உதவுகிறது?

A) தனிப்பட்ட கருத்துக்களை உறுதிப்படுத்த

B) மற்றவர்களின் கண்ணோட்டத்தைப் புரிந்துகொள்ள

C) நேரத்தை வீணாக்க

D) ஆசிரியரைத் திருப்திப்படுத்த

24. கற்றலில் 'தவறு செய்தல்' என்பது ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி எவ்வாறு கருதப்படுகிறது?

A) தோல்வியின் அறிகுறி

B) கற்றல் வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதி

C) தண்டனைக்குரியது

D) தவிர்க்கப்பட வேண்டியது

25. கற்பவர் சுயமாக அறிவை உருவாக்க, பாடப்புத்தகம் எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்?

A) தகவல்களைத் திணிப்பதாக

B) சிந்தனையைத் தூண்டும் வினாக்களுடன்

C) மனப்பாடம் செய்ய எளிதாக

D) நீளமானதாக

26. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் வகுப்பறை மதிப்பீடு எப்படி இருக்க வேண்டும்?

A) மதிப்பெண் மையமாக

B) மாணவர் முன்னேற்றத்தை அளவிடும் வகையாக

C) ஒப்பீட்டு ரீதியாக

D) கடினமானதாக

27. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'சூழல்' (Context) எத்தகைய பங்கு வகிக்கிறது?

A) எந்தப் பங்குமில்லை

B) பொருள் பொதிந்த கற்றலுக்கு (Meaningful learning) உதவுகிறது

C) கற்றலை கடினமாக்குகிறது

D) தேவையற்றது

28. கற்றலில் 'மெட்டா காக்னிஷன்' (Metacognition) என்பது எதைக் குறிக்கிறது?

A) தனது சொந்த கற்றல் செயல்முறையைப் பற்றி சிந்திப்பது

B) அறிவியலை மட்டும் படிப்பது

C) மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திப்பது

D) மனப்பாடம் செய்வது

29. வைகாட்ஸ்கியின் 'அண்மை வளர்ச்சி மண்டலம்' (ZPD) எதைக் குறிக்கிறது?

A) மாணவர் சுயமாகச் செய்யும் வேலை

B) மற்றவர்களின் உதவியுடன் மாணவர் செய்யக்கூடிய வேலை

C) மாணவரால் செய்யவே முடியாத வேலை

D) ஆசிரியர் மட்டும் செய்யும் வேலை

30. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி, அறிவு என்பது ________.

A) நிலையானது

B) வெளிப்புறத்திலிருந்து கொடுக்கப்படுவது

C) தனிநபரால் உருவாக்கப்படுவது

D) ஆசிரியரால் கடத்தப்படுவது

31. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'பிரதிபலித்தல்' (Reflection) ஏன் முக்கியமானது?

A) தான் கற்றதைச் சரிபார்க்கவும் ஆழப்படுத்தவும்

B) தேர்வு எழுத மட்டும்

C) ஆசிரியரிடம் பாராட்டு பெற

D) நேரத்தை செலவிட

32. மாணவர் மையக் கற்றலில் எது முதன்மையானது?

A) பாடத்திட்டத்தை முடிப்பது

B) மாணவரின் ஆர்வமும் தேவையும்

C) ஆசிரியரின் வசதி

D) தேர்வு முடிவுகள்

33. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாடு எதை நிராகரிக்கிறது?

A) மாணவர்களின் சுறுசுறுப்பை

B) செயலற்ற தகவல்கள் பெறுதலை (Passive learning)

C) சமூகக் கற்றலை

D) பிரச்சனை தீர்த்தலை

34. கற்றலில் 'சமநிலைப்படுத்துதல்' (Equilibration) என்பது எதைக் குறிக்கிறது?

A) பழைய அறிவிற்கும் புதிய அனுபவங்களுக்கும் இடையே உள்ள முரண்பாட்டைச் சரிசெய்தல்

B) அதிக வீட்டுப்பாடம் கொடுத்தல்

C) பாடங்களை வேகமாக நடத்துதல்

D) மாணவர்களை அமைதியாக இருக்கச் செய்தல்

35. பியாஜேயின் கூற்றுப்படி, புதிய தகவல்களை ஏற்கனவே உள்ள அறிவுடன் இணைப்பது என்னவென்று அழைக்கப்படுகிறது?

A) Accommodation

B) Assimilation

C) Equilibration

D) Adaptation

36. கற்றலில் 'அறிவுத் தொகுப்பு' (Cognitive Schema) என்பது எதைக் குறிக்கிறது?

A) தகவல்களைச் சேமிக்கும் மன அமைப்பு

B) புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம்

C) ஆசிரியரின் குறிப்புகள்

D) பரீட்சை அட்டவணை

37. கற்பவர் தங்களுக்குத் தாங்களே அறிவை உருவாக்கிக் கொள்வதில் எது முக்கிய தடையாக இருக்க முடியும்?

A) சுய சிந்தனை

B) மனப்பாடம் செய்யும் கட்டாய முறை

C) ஆக்கபூர்வமான விவாதங்கள்

D) செயல்முறை கற்றல்

38. கற்றலில் 'கண்டுபிடித்தல் முறை' (Discovery Learning) எதை ஊக்குவிக்கிறது?

A) மாணவர்கள் சுயமாகச் சிந்தித்து அறிவைப் பெறுதல்

B) ஆசிரியர் விளக்குவதை கவனித்தல்

C) பாடங்களை மனப்பாடம் செய்தல்

D) தேர்வுக்காக மட்டும் படித்தல்

39. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி, ஆசிரியர் வகுப்பறையில் எத்தகைய பணியைச் செய்கிறார்?

A) தகவல்களை வழங்கும் ஆதாரமாக

B) கற்றலை எளிதாக்கும் வழிகாட்டியாக (Facilitator)

C) கட்டுப்பாட்டாளராக

D) தண்டனை வழங்குபவராக

40. கற்பவர் அறிவை உருவாக்குவதில் 'மறுசீரமைப்பு' (Reorganization) என்பது எதைக் குறிக்கிறது?

A) தவறான கருத்துக்களை நீக்கி புதிய புரிதலை உருவாக்குதல்

B) புத்தகத்தை மீண்டும் வாசித்தல்

C) பாடங்களை மனப்பாடம் செய்தல்

D) ஆசிரியரின் கருத்தை அப்படியே ஏற்பது

41. மாணவர்கள் குழுவாகச் சேர்ந்து ஒரு சிக்கலுக்குத் தீர்வு காணும்போது, அங்கு என்ன நடக்கிறது?

A) தகவல் பரிமாற்றம் மட்டும்

B) கூட்டு அறிவு உருவாக்கம்

C) ஆசிரியர் வழிகாட்டல் மட்டுமே

D) நேரம் வீணாதல்

42. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின்படி, கற்றல் என்பது ஒரு ________ செயல்முறை.

A) சமூக மற்றும் தனிநபர் சார்ந்த

B) இயந்திரத்தனமான

C) ஒரே மாதிரியான

D) ஆசிரியர் சார்ந்த

43. கற்றலில் 'துணைநிற்கும்' (Scaffolding) முறை எதனுடன் தொடர்புடையது?

A) மாணவர் சுயமாகச் செயல்படுதல்

B) ஆசிரியர் அல்லது சக மாணவர் வழங்கும் தற்காலிக உதவி

C) தேர்வுகளைத் தவிர்த்தல்

D) பாடப்புத்தகத்தை மட்டும் பயன்படுத்துதல்

44. கற்பவர் தங்களுக்குத் தாங்களே அறிவை உருவாக்க உதவும் சிறந்த கற்றல் சூழல் எது?

A) ஆசிரியர் மையக் கற்றல்

B) கட்டுப்பாடான வகுப்பறை

C) மாணவர் மையக் கற்றல் (Learner-Centered)

D) விரிவுரை முறை

45. அறிவை உருவாக்குதலில் 'முந்தைய அறிவு' (Prior Knowledge) எத்தகைய தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது?

A) எந்த தாக்கத்தையும் ஏற்படுத்தாது

B) புதிய அறிவை உருவாக்க அடித்தளமாக அமைகிறது

C) கற்பித்தலைத் தாமதப்படுத்துகிறது

D) தேவையற்ற குழப்பத்தை உருவாக்குகிறது

46. சமூக ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின் (Social Constructivism) முக்கிய ஆதரவாளர் யார்?

A) ஜேரோம் புரூனர்

B) லெவ் வைகாட்ஸ்கி

C) ஆல்பர்ட் பாண்டுரா

D) டேவிட் ஆசுபெல்

47. கற்பவர் அறிவைச் சுறுசுறுப்பாக உருவாக்கும் செயல்முறை எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது?

A) செயலற்ற கற்றல்

B) அறிவுக்கட்டமைப்பு (Active Knowledge Construction)

C) மனப்பாடம் செய்யும் முறை

D) துலங்கல் கற்றல்

48. அறிவை உருவாக்குவதில் கற்பவரின் பங்கு என்ன?

A) தகவல்களை அப்படியே பெற்றுக்கொள்ளுதல்

B) ஆசிரியரின் கருத்துக்களை மனப்பாடம் செய்தல்

C) முந்தைய அனுபவங்களுடன் புதிய தகவல்களை இணைத்து அர்த்தப்படுத்துதல்

D) புத்தகத்தில் உள்ளதை அப்படியே எழுதுதல்

49. ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாட்டின் (Constructivism) தந்தை என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்?

A) ஜீன் பியாஜே

B) லெவ் வைகாட்ஸ்கி

C) பி.எஃப். ஸ்கின்னர்

D) ஜான் டூயி

50. கற்பவர்கள் தங்களுக்குத் தாங்களே அறிவை உருவாக்குவதை வலியுறுத்தும் கற்றல் கோட்பாடு எது?

A) நடத்தைவாதம் (Behaviorism)

B) ஆக்கபூர்வ அறிவுக்கோட்பாடு (Constructivism)

C) செயல்பாட்டுவாதம் (Functionalism)

D) சமூகக் கற்றல் கோட்பாடு (Social Learning Theory)

கற்பவர்கள் தங்களுக்குத் தாங்களே அறிவை உருவாக்குதல் - Question Bank