கற்றலுக்கான மதிப்பீடு மற்றும் கற்றலின் மதிப்பீடு - One Line Questions
1.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதை வழங்குகிறது? —
இறுதி முடிவு
2.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதன் அடிப்படையில் அமைகிறது? —
தனிநபர் முன்னேற்ற முறை
3.
கற்றலின் மதிப்பீடு (Assessment of Learning) எப்போது மேற்கொள்ளப்படுகிறது? —
கற்பித்தல் செயல்முறை முடிந்த பிறகு
4.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் ஆசிரியர் எதைச் செய்கிறார்? —
கற்பித்தல் முறையை மாற்றியமைக்கிறார்
5.
ஆசிரியர் வகுப்பறையில் பாடம் நடத்தும்போதே மாணவர்களின் புரிதலை அறிய வினாக்கள் கேட்பது எவ்வகை மதிப்பீடு? —
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு
6.
மாணவர் தனது சொந்த கற்றலைத் தானே மதிப்பீடு செய்வது எவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது? —
கற்றலாக மதிப்பீடு (Assessment as Learning)
7.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதற்கான கருவி? —
கற்றலை மேம்படுத்துவதற்கான கருவி
8.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதனுடன் தொடர்புடையது? —
கற்றல் குறைபாடுகளைக் கண்டறிதல்
9.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதைக் கணக்கிடுகிறது? —
கற்றல் அடைவு (Achievement)
10.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதைக் குறிக்கிறது? —
கற்றல் விளைவு (Learning outcome)
11.
கற்றலின் மதிப்பீட்டில் எதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது? —
கற்றல் முடிவுகளுக்கு (Learning Outcomes)
12.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதைச் சான்றளிக்கிறது? —
கற்றல் நிறைவை
13.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு மற்றும் கற்றலின் மதிப்பீடு ஆகிய இரண்டிற்கும் உள்ள முக்கிய வேறுபாடு எது? —
காலம் மற்றும் நோக்கம்
14.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் மாணவர் பங்கேற்பு எவ்வாறு அமையும்? —
அதிகமாக இருக்கும்
15.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதற்கு வழிவகுக்கிறது? —
தனிப்பட்ட கற்றல் மேம்பாட்டிற்கு
16.
கற்றலின் மதிப்பீடு பொதுவாக எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது? —
தரப்படுத்தப்பட்ட அளவுகோல்கள் (Standardized criteria)
17.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் மாணவர் எதை உணர்கிறார்? —
தன்னம்பிக்கை
18.
கற்றலின் மதிப்பீட்டின் விளைவாகக் கிடைப்பது எது? —
தரம் அல்லது மதிப்பெண்
19.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எத்தகையது? —
திறந்தநிலை மதிப்பீடு
20.
கற்றலின் மதிப்பீடு எத்தகையது? —
முடிவுநிலை மதிப்பீடு
21.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதை உள்ளடக்கியது? —
தொடர் மற்றும் முழுமையான மதிப்பீடு
22.
கற்றலின் மதிப்பீடு எத்தகையது? —
நிலையானது மற்றும் முடிவானது
23.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டின் மற்றொரு பெயர் என்ன? —
வளர்ச்சியறி மதிப்பீடு
24.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எப்போது நடைபெறும்? —
பாடத்தின் தொடக்கத்திலும் இடையிலும்
25.
கற்றலின் மதிப்பீடு எப்போது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்? —
பாடத்தின் இறுதியில்
26.
கற்றலின் மதிப்பீடு எப்போது முடிவடைகிறது? —
பாடத்தின் முடிவில்
27.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதனுடன் தொடர்புடையது? —
சம்மேட்டிவ் மதிப்பீடு
28.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதனுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையது? —
பார்மடிவ் மதிப்பீடு (Formative Assessment)
29.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் எது முக்கிய காரணி? —
பின்னூட்டம் (Feedback)
30.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் பின்னூட்டம் (Feedback) எவ்வாறு இருக்க வேண்டும்? —
மாணவர் முன்னேற்றத்திற்கான ஆக்கப்பூர்வமான ஆலோசனையாக இருக்க வேண்டும்
31.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன? —
கற்றல் வழிகாட்டி மற்றும் ஊக்கப்படுத்துபவர்
32.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
சுயசிந்தனை மற்றும் புரிதல்
33.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதை உறுதி செய்கிறது? —
மாணவர் அடைவு நிலையை
34.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதை உறுதி செய்யப் பயன்படுகிறது? —
பாடத்திட்டத்தின் இலக்குகள் எட்டப்பட்டுள்ளனவா என்பதை
35.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதை மையமாகக் கொண்டது? —
மாணவர் கற்றல் செயல்பாட்டை
36.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதைச் சரிபார்க்கிறது? —
பாடத்திட்ட இலக்குகள் அடையப்பட்டுள்ளனவா என்பதை
37.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதை நோக்கமாகக் கொண்டது? —
மாணவர் கற்றல் நிலையைச் சான்றளித்தல்
38.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதைக் குறைக்க உதவுகிறது? —
மாணவர் கற்றல் பயத்தை
39.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதை அடிப்படையாகக் கொண்டது? —
முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட தரநிலைகள்
40.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டின் முக்கிய நோக்கம் எது? —
கற்றல் மற்றும் கற்பித்தலை மேம்படுத்துதல்
41.
கற்றலின் மதிப்பீடு எதைச் சுட்டிக்காட்டுகிறது? —
மாணவர் தேர்ச்சி அடைந்தாரா இல்லையா என்பதை
42.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எதை ஊக்குவிக்கிறது? —
மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இடையேயான இடைவினை
43.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு (Assessment for Learning) என்பது எதைக் குறிக்கிறது? —
கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் போது மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை கண்காணித்தல்
44.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டின் முதன்மை நோக்கம் என்ன? —
மாணவர்களின் கற்றல் இடைவெளிகளைக் கண்டறிந்து சரிசெய்தல்
45.
கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டில் பின்னூட்டம் யாருக்கு வழங்கப்படுகிறது? —
மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இருவருக்கும்
46.
கற்றலின் மதிப்பீட்டின் முக்கிய நோக்கம் எது? —
மாணவர்கள் எவ்வளவு கற்றுள்ளனர் என்பதை அளவிடுதல்
47.
கற்றலுக்கான மதிப்பீடு எத்தகைய அணுகுமுறையைக் கொண்டது? —
செயல்முறை சார்ந்த அணுகுமுறை
48.
கற்றலின் மதிப்பீட்டில் எதற்கு முக்கியத்துவம் குறைவு? —
செயல்முறைகளுக்கு
49.
பின்வருவனவற்றில் 'கற்றலின் மதிப்பீடு' என்பதற்குச் சிறந்த உதாரணம் எது? —
ஆண்டு இறுதித் தேர்வு (Summative Assessment)
50.
பின்வருவனவற்றில் எது கற்றலுக்கான மதிப்பீட்டின் கருவி அல்ல? —
ஆண்டு இறுதித் தேர்வு